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幼儿园大班数学教案《有几颗花生米》含反思

时间:2021-04-29字体大小:棋牌频道A+

《大班数学教案《有几颗花生米》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班数学教案《有几颗花生米》含反思!

幼儿园大班数学教案《有几颗花生米》含反思

 【活动目标】
  1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。
  2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。
  3、学习在合作中做事。
  4、发展幼儿逻辑思维能力。
  5、培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】
  一盘花生,每组三个盘子,记录纸、笔、四列小火车。
【活动过程】
  一、猜一猜,剥一剥,感知花生内花生米数量的不同。
  1、情景谈话,梳理经验。
  (1)你喜欢吃花生吗?
  (2)你吃过的花生里有几颗花生米?
  2、猜一猜,剥一剥。
  (1)教师出示一颗花生:猜猜这颗花生里有几粒花生米?你是怎么知道的?
  (2)幼儿选一颗花生,先猜猜里面的花生米粒数,再剥开验证。
  (3)你在剥的过程中发现了什么秘密?
  小结:花生里花生米的数量不相同。
  二、剥一剥,记一记,发现一颗花生中最多的花生米数。
  1、引发争论,提出记录。
  (1)引发争论:剥出来最多的有几粒花生米?
  (2)怎样记录?
  2、幼儿剥一剥、记一记。
  (1)幼儿把花生剥开,数数里面有几颗花生米,并记录在纸上。
  (2)注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤,了解幼儿解决问题的策略。
  3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找剥出来最多的是几粒?
  三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。
  1、观察记录单上的数量:你发现了什么秘密?
  讨论:到底是几粒的最多?用什么办法知道?
  2、幼儿示范统计。
  重点指导:怎样才能不漏数?
  3、幼儿分组统计。
  (1)将统计表粘贴在火车上。
  (2)两人合作统计。
  (3)幼儿相互比较验证。
  4、观察统计表,交流自己组几粒的花生最多。
  5、幼儿交流总结。
  活动反思
  花生是孩子们经常能吃到的一种食物,如果将剥花生和数学活动相结合一定很有趣。这节活动的重点是让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,让孩子学习用数字、符号记录花生米的数量,并尝试有计划、有条理的进行剥花生和做记录的活动。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣,并与同伴共同分享成功的快乐。

大班数学教案《有几颗花生米》含反思这篇文章共2526字。

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