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幼儿园小班春节教案15篇

时间:2020-12-31字体大小:棋牌频道A+

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幼儿园小班春节教案15篇

(1)小班社会课教案《春节里的开心事》含反思

活动目标
1.引导幼儿回忆新年里发生的开心事,进一步感知我们中国传统节日“春节”的热闹与快乐。
2.懂得现代生活的美好,热爱自己身边的人。
3.感受节日的欢快气氛。
4.愿意参加活动,感受节日的快乐。

活动准备
课件《新年里的开心事》、幼儿绘画材料(画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等)。

活动过程
1.欣赏课件《新年里的开心事》,引出主题。

重点提问:
师:过节开心吗?我们都在假期里过了一个愉快的春节!我们先来看看他们是怎样过节的?(幼儿观看课件,教师在旁边介绍。)
小结:我们中国盛大的传统节日“春节”可真热闹!家家户户团团圆圆一起吃年夜饭;放烟花、点爆竹;堆雪人、打雪仗;唱歌、跳舞;走亲、访友……新年里的开心事真多!
2.讨论新年里的活动。

重点提问:
(1)人们在过年的时候都喜欢做什么事情?
(2)在做这些事情的时候,人们的心情是怎样的?
(3)过年时,你最开心的一件事是什么?
小结:我们小朋友在新年里也有很多开心的事情,如穿新衣、戴新帽、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等。开心的事情能让我们心情愉快,我们要把开心的事情用画笔记录下来,这样才不会忘记!
3.画画“新年里的开心事”。
(1)引导幼儿画画自己新年里的开心事。
(2)师根据幼儿绘画情况进行适当指导。
4.“过新年”画展。
把幼儿作品放在“展览角”展示,供幼儿欣赏、交流。

教学反思:
在这次活动中,我能尊重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯,清晰的语言来表达自己春节里快乐的事,培养了他们语言表达的能力,和他们进行互动交流,在交流的过程中,小朋友和小朋友之间也能快乐地分享着,达到了最初预定的目。

(2)小班上学期美术教案《春节烟花》含反思

  【活动目标】
  1、初步尝试用滚珠的方法作画,体验多种作画方式的乐趣;
  2、知道放烟花的安全事项,提高安全意识。
  3、根据色彩进行大胆合理的想象。
  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  【活动准备】
  弹珠、颜料、小筐、画纸等。

  【活动过程】
  一、谈话,引出主题。
  ——请幼儿说说春节中最快乐开心的事;
  ——老师小结幼儿的发言:许多孩子对春节中放烟花最开心,因为烟花非常漂亮,又能增添节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花(有的已经放过小烟花了),那么放烟花时应注意是什么呢?
  ——幼儿相互讨论,老师对孩子进行这方面的安全教育。
  ——我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花,今天,我们就一起来放一次安全烟花,好吗?

  二、介绍工具,激发兴趣。
  ——出示弹珠:这时什么?它可以用来做什么?
  ——今天老师要用弹珠来放烟花,而且放出得烟花非常漂亮,你们看三、老师示范,幼儿观赏。
  ——先把弹珠放在颜料里滚一滚,然后放进铺有白纸的筐内,随意晃动筐,使弹珠在白纸上形成轨迹,再换色进行同样操作。
  ——你们看,像不像放出的烟花?是否很美丽?

  三、幼儿动手操作。
  ——你们也来试试好吗?
  ——鼓励幼儿大胆尝试,使用多种颜色作画。

  四、展示幼儿作品。
  ——相互交流作画的乐趣,观赏同伴的作品。

  【活动反思】
  滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化,深受小班孩子的喜欢。它改变了常规的作画工具,运用圆形的弹珠,晃动小筐,使弹珠在筐内随意来回滚动,通过滚动,描绘出了一幅幅美丽的图画。
  此次教学活动,不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣,也调动了他们的学习积极性;而且,简单有趣的作画方法,使孩子们增强了自信,体验了作品成功的快乐。另外,通过活动,孩子们也懂得了应该怎样安全地燃放烟花,掌握了一些粗浅的安全知识,从而增强了安全意识。

(3)小班教案《春节烟花》含反思

  活动目标:
  1、初步尝试用滚珠的方法作画,体验多种作画方式的乐趣;
  2、知道放烟花的安全事项,提高安全意识。
  3、根据色彩进行大胆合理的想象。
  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备:
  弹珠、颜料、小筐、画纸等

  活动过程:
  一、谈话,引出主题
  ——请幼儿说说春节中最快乐开心的事;
  ——老师小结幼儿的发言:许多孩子对春节中放烟花最开心,因为烟花非常漂亮,又能增添节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花(有的已经放过小烟花了),
  那么放烟花时应注意是什么呢?
  ——幼儿相互讨论,老师对孩子进行这方面的安全教育。
  ——我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花,今天,我们就一起来放一次安全烟花,好吗?

  二、介绍工具,激发兴趣
  ——出示弹珠:这时什么?它可以用来做什么?
  ——今天老师要用弹珠来放烟花,而且放出得烟花非常漂亮,你们看三、老师示范,幼儿观赏
  ——先把弹珠放在颜料里滚一滚,然后放进铺有白纸的筐内,随意晃动筐,使弹珠在白纸上形成轨迹,再换色进行同样操作。
  ——你们看,像不像放出的烟花?是否很美丽?

  三、幼儿动手操作
  ——你们也来试试好吗?
  ——鼓励幼儿大胆尝试,使用多种颜色作画。

  四、展示幼儿作品
  ——相互交流作画的乐趣,观赏同伴的作品。

  活动反思:
  滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化,深受小班孩子的 喜欢。它改变了常规的作画工具,运用圆形的弹珠,晃动小筐,使弹珠在筐内随意来回滚动,通过滚动,描绘出了一幅幅美丽的图画。
  此次教学活动,不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣,也调动了他们的学习积极性;而且,简单有趣的作画方法,使孩子们增强了自信,体验了作品成功的快乐。另外,通过活动,孩子们也懂得了应该怎样安全地燃放烟花,掌握了一些粗浅的安全知识,从而增强了安全意识。

(4)小班教案《搓汤圆》

  活动目标:
  通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯,引导幼儿尝试自己动手搓汤圆,体验过新年的快乐气氛。
  培养幼儿的尝试精神。
  通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

  活动准备:
  1、《新年好》的音乐磁带;
  2、《新年好》Flash;3、橡皮泥人手一盒;4、盘子每组一个;5、角色游戏房的娃娃家场景。

  活动过程:
  一、激发兴趣,导入主题。
  教师播放歌曲《新年好》,告诉幼儿新年来到了。
  教师提问:宝宝,你们觉得过新年最开心的是什么事呀?
  幼儿交流讨论。
  教师小结:你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包……

  二、播放Flash。(过新年放鞭炮、吃汤圆。)
  1.教师播放Flash:我们来看看别人的新年是怎么过的?
  2.幼儿欣赏、交流。
  3.师小结:过新年是最重要的节日,在新年里很多人都会放鞭炮,一家人还会开开心心在一起吃汤圆,吃汤圆表示团团圆圆的意思。

  三、操作探索。
  1.教师:宝宝,那我们也来试试做好吃的汤圆吧。
  2.教师示范做汤圆的步骤:先取一小块橡皮泥放在手掌心,用另一个手掌盖在橡皮泥上,来回团、搓,一个小小的圆圆的汤圆就做好了。
  3.幼儿操作,教师巡回指导。(配背景音乐《卖汤圆》)提醒幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里。

  四、延伸活动。
  带幼儿去角色游戏房,把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里,模仿煮汤圆的场景,体验过新年的快乐。

(5)小班春节教案《新年送祝福》含反思

  活动目标
  1、听故事,感受新年里快乐的气氛。
  2、了解新年习俗,参与新年活动。
  3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。
  4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
  5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动准备
  1、幼儿操作材料。
  2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

  活动过程
  1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。
  (1)故事里都有谁呢?
  (2)过新年了,小狗和小猫准备去找谁呢?
  (3)他们找到小兔了吗?大家在一起做了什么?
  (4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的?他们说了些什么?
  2、师生一起欣赏新年图片,围绕新年语题展开讨论。
  (1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢?
  (2)新年的时候可以玩什么游戏?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?
  (3)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
  3、参观新年贺卡、春联和压岁包,幼儿说说它们的用途。
  (1)展示漂亮的新年贺卡,欣赏上面的图画,老师朗诵里面的祝福话语。
  (2)和幼儿一起给班级门口贴春联,将上面祝福的话语解释给幼儿听。
  (3)出示压岁包,请幼儿说说在哪里见过?这个小红包是装什么的?为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包?小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢?
  4、引导幼儿思考,如何送上新年祝福?
  (1)  小朋友可以怎样给家人送上祝福?
  (2)  在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢?
  5、大家同唱一首歌《新年快乐》。
  活动延伸为家人制作新年贺卡。

教学反思:
过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分,幼儿就十分投入,兴致很高。表现出浓厚的兴趣,迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份,当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时,我就在展示台上出示图像、图片等,加上幼儿和我的共同讲解,使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时,幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看,幼儿动手能力很强,做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来,幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作,就能达到很好的效果。同时,解决了幼儿园手工难教的问题。

(6)小班新年教案《迎新年亲子活动方案》含反思

  参加人员:小班教师、全体幼儿及家长朋友。

  活动时间:年 月 日

  活动场地:小班教室

  活动目标:
  1.幼儿乐意与同伴一起参加表演和游戏活动。
  2.幼儿与家长一起体验迎新年的快乐。
  3.了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
  4.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  活动准备:
  1.提前通知,请家长安排好时间,准时参加活动。
  2.活动道具、小礼品。
  表演活动20XX已离我们远去,20XX已悄悄地来临,欢迎家长在百忙之中参加我们今天的"庆元旦家园同乐活动"。在这喜庆的日子里,我代表小班及两位老师祝大家新年好!宝贝们也来祝爷爷奶奶、爸爸妈妈新年好。
  1.首先请欣赏《幸福拍手歌》
  2. 请欣赏歌曲《玩具进行曲》
  3.接下来是家长与幼儿一起表演手语《妈妈我很好》
  4.请欣赏歌曲《走路》
  5.请欣赏歌曲《火车快开》
  6.接下来请欣赏三位老师表演手语《花好月圆》
  7.师幼与家长一起唱中英文《新年好》歌曲八、亲子游戏内容各位家长,下一个环节开始进行亲子互动。
  游戏一:投篮准备:海洋球、纸箱子游戏方法:6对孩子与家长各站在老师事先画好的场地上,幼儿手捧纸箱,家长手拿海洋球对准孩子手上的纸箱投篮,最后宝宝纸箱内球多的为胜利者。
  游戏二:我们是毛毛虫准备:苹果游戏方法:两组幼儿进行比赛,每组6名幼儿同时蹲下拉在一起向前进去摘苹果,看哪组幼儿先摘到苹果。
  游戏三:抢椅子准备:20把椅子游戏方法:21名家长手抱自己的孩子围着圆圈走,当老师的鼓声停止时家长抱着孩子坐在小椅子上,没有坐到小椅子的家长离开后,依次减少小椅子,最后占到小椅子的家长为胜利者。
  游戏四:揪尾巴准备:彩色皱纹纸条、音乐游戏方法:10名家长手抱自己的孩子走,当音乐停止时,能保护好自己尾巴的家长为胜利者。
  游戏五:满地开花准备:海洋球、纸箱子游戏方法:6名幼儿身背装有10个海洋球的纸箱子,在规定时间内幼儿跳高,将纸箱内的海洋球跳出,最后谁的纸箱内的海洋球最少为胜利者。
  3.欢乐的时光总是过得很快,希望与美好就在不远处等待。让我们共同创造美好的明天,感谢各位家长对本次活动的大力支持。幼儿园小班"庆元旦家园同乐活动"到此结束。
  4.结束活动颁发圣诞小礼品

教学反思:
通过活动,让幼儿、家长感觉到节日的来临,共同分享节日的欢乐。以亲子活动为契机,进一步加强家庭与班级的沟通,让幼儿有展示自我的机会,加深家园情、师幼情、亲子情。

(7)小班春节教案《春节到购年货》含反思

  活动目标:
  1、体验购年货的快乐。
  2、在看看、议议、做做、讲讲中了解中国人过春节购年货的习俗。
  3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
  4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  活动过程
  一、引出话题★价值取向:帮助幼儿巩固复习有关新年的知识。
  再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最隆重、最热闹的传统节日,是什么节日?
  小结:春节是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端。我们穿新衣,戴新帽,准备许多东西,迎接新年。
  二、操作体验★价值取向:了解买年货的习俗,尝试购买年货1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢?(幼儿自由讨论)2、小结:买新年里需要的东西叫做"买年货",购买年货是我们中国人过春节的习俗。
  2、你想不想也学学爸爸妈妈买年货?
  3、看老师给你们准备了多少钱?(出示钱币,幼儿计算)老师给每位小朋友准备了4元钱,我们用4元钱到超市去购买我们想要的年货好吗?把老师送给你们的钱用完好不好?不过在买年货时可要想一想,你为什么要买这些年货,你打算怎样享用这些年货?
  4、幼儿购年货。幼儿手提购物篮进超市购年货,师适时指导。
  三、交流分享★价值取向:体验购买分享年货的快乐1、自由交流自己所购的年货。
  2、与同伴分享年货。

  活动反思:
  虽然小班孩子对合作的概念还很模糊,但是通过活动孩子知道了人多力量大的经验。今天的活动中,发现孩子们随心所欲的比较多,这固然和他们的年龄特点有关,但和我问题设计的不怎么合理也脱不了关系。我先用简单的问题铺设一下,让幼儿在回答中重新回忆、想起动作要求,对后面问题的回答才比较容易,也不大会跑出问题以外。因为幼儿的记忆大多是暂时、短暂记忆,歌曲听过了,他们就可能忘过了,不知道刚才的歌曲唱的是什么,所以也就回答不出问题了。

(8)小班教案《拜年》含反思

  活动目标
  1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话,进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
  2、愿意与老师和同伴大胆交往,说说自己过新年的趣事,与同伴一起分享快乐。
  3、愿意参加活动,感受节日的快乐。
  4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

  教学重点、难点
  活动重点:愿意大胆地说说讲讲
  活动难点:能与其他班级的朋友老是一起活动

  活动准备
  经验准备:幼儿与爸爸妈妈一起拜年
  材料准备:零食若干,《新年好》的音乐,VCD动画影碟

  活动过程
  一、入场(将幼儿领入小二班),幼儿之间、师生之间相互拜年。

  二、新年好
  1、前些日子,我们刚过了一个中国人最热闹的节日,是什么节日呀?
  2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了,所以今天我们都特别地开心,
  因为过了年,我们好朋友又见面了,在这里,我们所有的老师祝小朋友:
  新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 (一人一句)

  三、互相拜年:
  1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?
  想一想,过春节的时候,爸爸妈妈带你们去做客,大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?
  2、同伴间互相拜年,或找老师拜年,手握手,说说祝福的话。(新年音乐)

  四、聊新年
  1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火,放鞭炮,串门拜年,拿红包……)
  2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事,一起分享节日的快乐。

  五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。

  教学反思
  1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.
  2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

(9)小班教案《过新年》含反思

  活动目标
  认知方面知道:
  1、新的一年是2019年,是猪年。
  2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮,家家挂福字,贴窗花,挂彩链、彩旗,放气球等。
  3、过了新年,又长大了一岁。
  4、让幼儿了解新年的由来,感受新年欢乐的气氛,一起欢度新年。
  语言方面:
  1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。
  2、能积极参与环境创设,并把自己的作品介绍给他人。
  3、丰富幼儿的词汇,会说简单的祝福语,收到礼物时说谢谢等。
  动手操作方面:
  1、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。
  2、通过操作活动,体验与老师、同伴合作成功的乐趣,培养幼儿初步的集体荣誉感。

  教学重点、难点
  重点:
  让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。
  难点:
  1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。
  2、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。

  活动准备
  1、布置“过年啦”主题活动墙。
  2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。
  3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。
  4、剪贴窗花,布置喜庆的走廊。

  活动过程:
  认识新年
  社会:新年到 谈话:要过新年了 科学:新年我知道
  迎新年
  歌唱:新年好 儿歌:新年到 谈话:怎样过新年
  韵律活动:敲锣打鼓放鞭炮 科学:冻冰花
  手工活动:粘贴彩链、彩旗 棉签画:鞭炮
  制作:鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境
  庆新年:和大班哥哥姐姐共庆新年
  1、看大班哥哥姐姐表演节目。
  2、和大班哥哥姐姐找朋友。
  3、互送礼物。
  4、说祝福语。
  5、给爸爸、妈妈送贺卡,说祝福语
  长大一岁了:
  谈话:小时候的我 社会:我长大了
  谈话:我会说、我会做……
  儿歌:大一岁了、我会了 歌曲:我长大了

  教学反思
  1、 新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手,通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。
  2、对活动过程的反思:
  (1)对幼儿发展的反思,主要是发展幼儿的语言表达能力,使幼儿懂得长大一岁了,在新的一年里要更加懂事,自己的事情自己做,做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候,孩子们说出了许多自己的想法。这个说:“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说:“我能帮爸爸妈妈干好多事,能扫地板,还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”,还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具,给小朋友系纽扣”,还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声,孩子们的表现欲望得到极大的满足。
  (2)对教师专业发展的反思,预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要,说明这个主题活动选得好,通过这次主题活动,对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础,在这次主题活动中,老师的理念进一步更新,并用这些理念来指导幼儿的活动,达到了资源共享(材料、环境、方案……),通过合作,互相学习、互相补充,提高了老师之间的凝聚力,增强了老师的参与意识。
 (3)对师幼互动的反思,这次活动,不单是老师和幼儿互动,也让家长积极地“动”起来,主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确,任务不能过于频繁。D、活动后展示成果,让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展,孩子的成长也离不开家长的关注,, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
  3、对活动效果的评析,“过新年啦”这个主题活动的确立,附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,所以整个活动开展得很好,幼儿参与的积极性一直很高,预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时,因为幼儿年龄小,对过年积累的知识和经验很少甚至没有,我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的,对孩子来说有点说教,所以掌握起来很吃力,虽然最后孩子都会说了,但是,是通过老师反复地“填鸭”才获得的。
  4、如果让我重新上这节课,我会多为幼儿考虑一些,多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看,让幼儿亲眼看见、亲自感受,让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗,直接地获得知识和经验,像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些,老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比,结果一样,但过程不一样,对幼儿的发展也不一样,这样才真正体现了“以人为本”的理念,只有幼儿的能力发展了,这样的活动才有意义,活动开展起来就会顺利多了。

(10)小班社会春节教案《喜迎新春》

活动目标:
1.能感知幼儿园过年前的景象。
2.会用一些词语表达自己的感受。
3.知道节日时人们主要的庆祝活动。
4.感受到节日的快乐。

活动准备:
中大班及幼儿园已进行新年布置。

活动过程:
1.引发参观兴趣。
?提问:这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?
为什么要布置得那么漂亮?
他们是怎么打扮幼儿园的?
2.明确参观时的纪律。
?跟着队伍走,小声讲话,别影响别人。
?爱护哥哥姐姐布置的环境,不用手乱碰。
?与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。
3.幼儿参观幼儿园的节日环境布置。
? 教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象,体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。
4.共同布置自己的班级。
?鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。
如:粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

建议:
本活动也可采用“大带小”的形式进行。

评价:
1.能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置,会描述自己所看到的节日景象。
2.有迎新年的快乐情绪,参加布置活动。

(11)小班语言活动教案《新年到》

【活动目标】
1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。
3、体验与同伴集体过节日的快乐。
4、让学生了解节日的习俗。

【活动准备】
亲子讨论过有关过年的话题;“新年到”背景图一张;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张,红包人手一个;喜庆的音乐

【活动过程】
一、导入:敲锣打鼓放鞭炮
听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示“新年到”背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了?
(把小朋友的图片贴到背景图中)
提问:春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师将新衣服、新帽子的图片,贴到“小朋友”身上。)
用儿歌的语言小结:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。
提问:过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时,老师将相应的图片放到背景图上。)
用儿歌的语言小结:放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。
三、看图片,完整学念儿歌
新年到,新年到,
穿新衣,戴新帽。
放鞭炮、拿红包,
大家说声新年好。
四、拓展
提问:你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)
尝试将祝福的话编进儿歌里,如:将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。
每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。

【活动延伸】
在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的情节。

(12)小班春节社会教案《新年的祝福》

  活动目标:
  1.新年到了,知道自己长大了一岁。
  2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐,懂得关爱他人。
  3.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
  4.体验与同伴集体过节日的快乐。

  活动重点:
  通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐,懂得关爱他人。

  活动难点:
  制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。

  活动准备:
  1.教师和幼儿共同布置新年的环境:用彩色的皱纹纸穿成圆环,做简单的新年挂饰,并带一些气球来装扮活动室。
  2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布,幼儿用书《新年的祝福》。
  3.教师制作一个礼物盒,里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。
  活动过程:
  一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物,引发幼儿参与活动的兴趣。
  1.教师出示大礼盒。
  师:猜猜里面有什么?(贺卡)
  2.幼儿自由猜测,并大胆表述自己的猜测。
  3.教师打开礼物盒,展示贺卡
  师:猜猜这些贺卡是送给谁的?
  二、教师送新年祝福,幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。
  1.给幼儿送祝福。
  师:(教师拿出一张贺卡)这张贺卡是送给谁的?请小朋友仔细听——亲爱的小1班孩子们,祝你们在新的一年里身体健健康康,在幼儿园里快快乐乐,学会更多的本领,交到更所的朋友,新年快乐!
  师:老师为什么要给小朋友们送贺卡?(了解过新年了,自己长大了一岁,所以老师要送祝福给小朋友。)贺卡里说了哪些祝福的话?
  师:你们先和好朋友说一说,然后老师再请你们来说。
  2.给同班教师送祝福。
  师:这儿还有许多贺卡,你们想知道老师是送给谁的吗?
  师:(打开贺卡)亲爱的陈老师,祝你在新的一年里身体健健康康,每天开开心心,永远漂漂亮亮,心想事成,新年快乐。
  师:贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢?
  幼儿学说。
  三、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡,并大胆送出自己的祝福。
  师:过新年了,你想把祝福送给谁?送给你们的爸爸妈妈、老师、好朋友,还是爷爷奶奶?请你们在这张贺卡上画上你喜欢的图案,相好祝福的话,然后送给他们。开始吧。
  幼儿制作贺卡,教师注意指导个别幼儿绘画,并询问幼儿贺卡想送给谁,准备对他们说什么祝福的话。
  四、幼儿送贺卡,感受收到、送出贺卡的心情。
  师:我们每人都做好了一张贺卡,现在把这张贺卡送给想送的人,并说上一句祝福的话。(如果是送给家里人的,可以回家再送,先和大家说一说。)
  五、通过表演唱歌曲《新年好》《新年到》,感受新年的快乐。
  师:让我们一起唱歌跳舞,庆祝新年的来到吧。  活动目标:
  1.新年到了,知道自己长大了一岁。
  2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐,懂得关爱他人。
  3.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
  4.体验与同伴集体过节日的快乐。

  活动重点:
  通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐,懂得关爱他人。

  活动难点:
  制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。

  活动准备:
  1.教师和幼儿共同布置新年的环境:用彩色的皱纹纸穿成圆环,做简单的新年挂饰,并带一些气球来装扮活动室。
  2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布,幼儿用书《新年的祝福》。
  3.教师制作一个礼物盒,里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。
  活动过程:
  一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物,引发幼儿参与活动的兴趣。
  1.教师出示大礼盒。
  师:猜猜里面有什么?(贺卡)
  2.幼儿自由猜测,并大胆表述自己的猜测。
  3.教师打开礼物盒,展示贺卡
  师:猜猜这些贺卡是送给谁的?
  二、教师送新年祝福,幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。
  1.给幼儿送祝福。
  师:(教师拿出一张贺卡)这张贺卡是送给谁的?请小朋友仔细听——亲爱的小1班孩子们,祝你们在新的一年里身体健健康康,在幼儿园里快快乐乐,学会更多的本领,交到更所的朋友,新年快乐!
  师:老师为什么要给小朋友们送贺卡?(了解过新年了,自己长大了一岁,所以老师要送祝福给小朋友。)贺卡里说了哪些祝福的话?
  师:你们先和好朋友说一说,然后老师再请你们来说。
  2.给同班教师送祝福。
  师:这儿还有许多贺卡,你们想知道老师是送给谁的吗?
  师:(打开贺卡)亲爱的陈老师,祝你在新的一年里身体健健康康,每天开开心心,永远漂漂亮亮,心想事成,新年快乐。
  师:贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢?
  幼儿学说。
  三、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡,并大胆送出自己的祝福。
  师:过新年了,你想把祝福送给谁?送给你们的爸爸妈妈、老师、好朋友,还是爷爷奶奶?请你们在这张贺卡上画上你喜欢的图案,相好祝福的话,然后送给他们。开始吧。
  幼儿制作贺卡,教师注意指导个别幼儿绘画,并询问幼儿贺卡想送给谁,准备对他们说什么祝福的话。
  四、幼儿送贺卡,感受收到、送出贺卡的心情。
  师:我们每人都做好了一张贺卡,现在把这张贺卡送给想送的人,并说上一句祝福的话。(如果是送给家里人的,可以回家再送,先和大家说一说。)
  五、通过表演唱歌曲《新年好》《新年到》,感受新年的快乐。
  师:让我们一起唱歌跳舞,庆祝新年的来到吧。

(13)小班节日教案《快乐的春节》

  活动目标:
  1、通过谈话了解人们过春节的习俗。
  2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话,发展口语表达能力。
  3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。
  4、体验节日的快乐氛围。
  5、体验明显的季节特征。

  活动准备:新年录像、红包、菜、鞭炮、音乐《春节序曲》、《花好月圆》。

  活动重难点:我把重点放在春节的习俗上,难点放在放鞭炮的游戏上,尝试从多方面着手,使幼儿感受春节的的习俗、气氛,培养幼儿对民俗节庆的喜爱。

  活动过程:
  一、经验交流
  1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?
  2、老师根据孩子说出的开心事,点击课件图片,并展开讨论:如:
  放鞭炮:放鞭炮有什么声音吗?我们一起来放鞭炮。
  年糕:你知道过年为什么要吃年糕?年年高,一年比一年高。
  贴春联:你们会不会贴春联呀?我们一起来贴贴看,这边贴贴,那边贴贴,横着贴贴,你们看,这里要请你来贴春联了,谁来试试?念念春联。
  压岁钱:传说在正月初一,会出现一个叫岁的鬼怪,为了赶走这个鬼怪,家长们会在孩子的枕头下面压上钱,以后就有了压岁钱。
  吃汤圆:汤圆是什么样子的?圆圆的?圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。
  穿新衣服:过年都会穿新衣服,预示着新的一年,你们的新衣服买好了吗?你们喜欢什么新衣服?
  小结:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。
  3、让我们一起来唱一首新年的歌曲,怎么样?《恭喜恭喜》
  二、新年愿望:马上要过年了,我们都长大一岁了,有没有什么新年愿望呀?说说你的新年愿望。
  三、玩鞭炮游戏(鞭炮音乐)
  过年,你们最开心的事情是什么?放鞭炮,那我们一起来放鞭炮,好不好?
  先是请孩子们把椅子下面的鞭炮请出来,戴在头上,现在你们都是一个个的小鞭炮,念儿歌:新年好,真热闹,大家都来放鞭炮,小鞭炮,走走走,走成一个长鞭炮。点火,呲呲呲~一个跟着一个放鞭炮,换一头先放鞭炮,我们换一种新鞭炮,新年好,真热闹,大家都来放鞭炮,小鞭炮,卷卷卷,卷成一个圆鞭炮,点火,呲呲呲~一个跟着一个放鞭炮。
  四、过春节,吃汤圆(放吃汤圆音乐)
  放鞭炮开心吗?你们看,阿姨喂我们已经煮好汤圆了,让我们一起吃汤圆吧!你吃到的是什么馅的?豆沙的还是芝麻的?
  五、发红包:吃好汤圆,我要发红包喽!谁想要的?要拿我的红包的小朋友,要对我说一句好听的话、吉祥的话,好吗?

(14)小班春节教案《滚珠画——烟花》含反思

  活动目标:
  1、初步尝试用滚珠的方法作画,体验多种作画方式的乐趣;
  2、知道放烟花的安全事项,提高安全意识。
  3、通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。
  4、体验节日的快乐氛围。

  活动准备:
  弹珠、颜料、小筐、画纸等

  活动过程:
  一、谈话,引出主题
  ——请幼儿说说春节中最快乐开心的事;
  ——老师小结幼儿的发言:许多孩子对春节中放烟花最开心,因为烟花非常漂亮,又能增添节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花(有的已经放过小烟花了),
  那么放烟花时应注意是什么呢?
  ——幼儿相互讨论,老师对孩子进行这方面的安全教育。
  ——我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花,今天,我们就一起来放一次安全烟花,好吗?
  二、介绍工具,激发兴趣
  ——出示弹珠:这时什么?它可以用来做什么?
  ——今天老师要用弹珠来放烟花,而且放出得烟花非常漂亮,你们看三、老师示范,幼儿观赏
  ——先把弹珠放在颜料里滚一滚,然后放进铺有白纸的筐内,随意晃动筐,使弹珠在白纸上形成轨迹,再换色进行同样操作。
  ——你们看,像不像放出的烟花?是否很美丽?
  四、幼儿动手操作
  ——你们也来试试好吗?
  ——鼓励幼儿大胆尝试,使用多种颜色作画。
  五、展示幼儿作品
  ——相互交流作画的乐趣,观赏同伴的作品。

  活动反思:
  滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化,深受小班孩子的
  喜欢。它改变了常规的作画工具,运用圆形的弹珠,晃动小筐,使弹珠在筐内随意来回滚动,通过滚动,描绘出了一幅幅美丽的图画。
  此次教学活动,不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣,也调动了他们的学习积极性;而且,简单有趣的作画方法,使孩子们增强了自信,体验了作品成功的快乐。另外,通过活动,孩子们也懂得了应该怎样安全地燃放烟花,掌握了一些粗浅的安全知识,从而增强了安全意识。

(15)小班语言教案《宝宝过春节》

  活动目标:
  1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,共同分享快乐。
  2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话,培养幼儿倾听习惯。
  3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
  4、让幼儿知道节日的时间。

  活动准备:
  1、家里过春节的喜庆图片、宝宝过春节的照片
  2、对联、炮竹、福字等过年物品。

  活动过程:
  1、教师与幼儿互相问春节好。
  老师:你知道春节吗?春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么?春节你吃过什么好吃的东西?
  2、有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。
  3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
  4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
  延伸活动:
  幼儿边看边讲述边指出对联、福字、炮竹的用法和自己家过春节的事。
  效果分析:
  通过宝宝过春节的活动,仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了,一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习,我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。
  从幼儿的兴趣入手,针对幼儿的好奇心理设计了这个活动来进行反思。
  在教学活动中,我分成了四个环节:认识春节,观看春节照片,讲述过春节与自己有关的趣事,互相交流自己在过春节中的有意思的事。
  在第一环节中,我通过展示对联、福字等春节用品问幼儿知道这些事过什么节日用到的东西,引导幼儿回忆过春节的情节。
  第二环节中,让幼儿介绍自己过春节的图片,来加深幼儿对春节的认识,知道春节的民俗,并让孩子们把照片互相传看上,幼儿可以在后来的活动中丰富内容。欣赏春节相关图片、照片让幼儿对春节生出喜爱之情。
  在第三环节中也是最重要的一个环节,我利用以上的实物和图片、照片引导幼儿说出自己在过春节时听到、看到和自己感受到的春节气氛。让幼儿知道,春节是我们中华民族的传统节日,也是最重要的节日之一。喜庆、热闹、美食、团员、幸福是这个节日最与众不同的地方
  第四环节中,让幼儿门互相观看过春节时家家不同的喜庆氛围和过春节的方式,并且互相讲述过春节的趣事,激发幼儿间的交流和认知。
  在活动中,应让幼儿自主说,把主动权交给幼儿。我想以后我应该再耐心一点,听听幼儿的声音。
  本次活动开展的还是比较成功的,成功的关键是引起了小朋友们对传统节日的兴趣,爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”它能带动小朋友自觉的去探索问题,找出答案。古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。所以在学习的过程中,老师引起幼儿的学习兴趣至关重要,它是一个活动成功与否的一个关键因素。

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