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幼儿园春节教案20篇

时间:2020-12-31字体大小:棋牌频道A+

整理搜集最新幼儿园春节教案20篇,供各位幼儿园教师参考学习,我们会定期更新增加幼儿园春节教案20篇,欢迎收藏!

幼儿园春节教案20篇

(1)大班教案《春节风俗由来》含反思

  活动目标
  1.理解的情节和内容,了解中国春节各种风俗的由来。
  2.认读字、词“年,春节”。
  3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  重点难点
  重点:了解春节各种风俗的由来。
  难点:了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿,长辈们会给自己压岁钱,但不知道为什么会这样。

  活动准备
  自制小对联、年兽的挂图、汉字卡

  活动过程
  1.导入:
  师:小朋友们,寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀?(出示小对联)
  幼:……
  师:这个就叫做“对联”,过年的时候我们除了在家门前贴这个对联,还会放鞭炮、烟花。!.快思.教案网出处!现在老师要讲个故事,这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联,放鞭炮。
  幼:……
  2.听故事:
  师:在古时候,有一种凶猛的怪兽,专门靠吃人填饱肚子,而且特别喜欢吃不听话的小朋友。
  幼:哇!那怪兽长什么样子?(我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事)
  师:这只怪兽长得跟狮子很像(出示年兽的挂图),但是它比大象还要大,爪子也长得很长很长。
  幼:哇……
  师:人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”(出示汉字卡“年”)。为什么叫“年兽”呢?因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人,而每年有365天,所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来,天快要亮的时候就跑回山里去了。
  幼:……
  师:因为年兽会吃人,所以大家都很怕它,但又没有办法消灭它。直到有一年,年兽闯进一个小村庄,遇到有一家门前挂着红布帘,穿着红衣服的人,还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍,爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声,年兽看到火光,听到响声后,掉头就逃走了。于是,大家知道了这只年兽害怕红色,害怕响声,还有害怕光线,所以每年到了年兽快要出来的时候,家家户户就会在家门前挂上红布,也就是我们现在贴的对联;穿上红色的衣服,所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服;燃放爆竹,也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上,大家都会躲在家里,全家人一起吃晚饭,这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了第二天,大家才会出门,见到别人就会说“恭喜”,长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了(出示汉字卡“春节”)。
  3.智慧启迪:
  师:小朋友们,我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮?
  (引导幼儿说出赶走年兽。)
  师:这些是我们中国春节特有的风俗。
  师:那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢?
  (引导幼儿说出年夜饭)
  4.识字游戏:
  师:现在小朋友们来看(拿着汉字卡),谁跑到了老师的头上呀(把汉字卡放头上)?
  幼:……
  师:谁又跑到了老师的手臂上了(把汉字卡放到手臂上)?
  幼:……
  5.活动延伸(家园共育):
  师:小朋友们还记得刚才老师记的故事吗?请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。

  教学反思
  1.刚刚过完春节,孩子们对贴对联,穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清晰,加上我用故事引导,加深孩子们的记忆,并且了解为什么到了春节我们要这样做。
  2.本班的幼儿对怪兽,一年的天数,古代等都有一定的认知,所以我设计了这个教学活动。
  3.在讲故事的时候,我的语言有欠生动,缺少与孩子的互动,对发展孩子的想象力和语言表达能力的力度不够。
  4.如果让我重新上这节课,我会丰富自己的语言,多让孩子们发挥自己的想象,多设计些问题和游戏与孩子们互动。

(2)中班教案《春节贴春联》含反思

  【活动目标】
  1、对春联产生兴趣,乐于交流自己的发现。
  2、大胆探索并发现春联的特征和种类,体验张贴春联的的乐趣。
  3、初步了解春联的演变。
  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  【活动准备】
  物质准备:
  1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。
  2、红纸、毛笔、砚台等。
  经验准备:
  1、幼儿有贴春联的经验
  2、了解春联的由来和传说。
  3、联系会写春联的家长助教

  【活动过程】
  一、出示春节家家户户贴春联的照片,激发幼儿对春联的兴趣。
  引导语:看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什么时候家家户户门上都要贴春联?

  二、多媒体展示春联演变的照片:桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。
  讨论:为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎么来的?
  请个别幼儿起来讲述春联的由来,教师小结。

  三、出示各种各样的春联照片,探究春联的种类。
  1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方?
  师小结:春联有好几种,就好像小朋友,他们都有自己的座位,每个座位上的小朋友都有自己的名字。
  2、介绍春联的种类和名称。
  春联的种类很多,根据它使用场所,可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”,为正方菱形,多贴在家俱、影壁中。
  门心和框对就像我们班的两对双胞胎,他们大小、长短、字数是一样的,分别贴在门板和门框上,且要对称。

  四、畅所欲言——我在春节贴春联。
  展示小朋友贴春联的照片,请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置,巩固对春联名称和使用场所的认识。

  五、感知、区分上联和下联。
  站立在门外观看贴在门上的春联,右手边是上联,左手边是下联。

  六、体验写春联。
  1、家长现场表演写春联,并请小朋友说出其名称和贴的位置。
  2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。

  七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联,巩固对春联的认识。

  【活动反思】
  本活动来源于幼儿的生活,好多幼儿有亲身体验的经历,通过老师精心设计,整个活动流程层层深入,环环相扣,充分调动幼儿积极性,幼儿兴趣浓厚,主要表现在以下3个方面:
  1、形象比喻,认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻,引导幼儿认识门心、框对,使幼儿形象地弄明白其对称关系,也初步了解了上联与下联的关系。
  2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。
  3、设置情景,请家长写春联,幼儿贴春联,引导了解春节贴春联的整个过程,激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。

(3)大班教案《新年的笑声》含反思

  活动目标:
  1、说出新年感兴趣的事,根据歌曲结构创编歌词。
  2、唱准跨度较大的音,掌握好切分音。
  3、感受新年的热闹,体验欢快的情绪。
  4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:
  钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。

  活动过程:
  一、发声练习
  1、运用a,la.等音发音练习。
  2、你怎样庆祝新年的?新年里,有哪些声音?
  (1)出示钹、鼓和鞭炮,认识并模仿它们的声音。
  (2)学习节奏型X X X /X X / X X X / X 0
  A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
  B、用身体动作表示节奏型。

  二、新年的笑声
  1、完整欣赏歌曲,理解歌词。
  新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里。
  集体有节奏地念歌词,掌握切分音节奏。
  2、示范唱。歌里唱了什么?
  结合图谱幼儿集体演唱。
  A、幼儿集体学唱。
  B、师与幼儿接唱。
  C、边唱边表演。

  三、创编歌词。
  1、新年里你还听见哪些声音?
  2、根据幼儿说的示范编歌词。
  3、根据歌曲结构创编歌词。
  4、师带领幼儿演唱新的歌词。

  附歌曲:《新年的笑声》2/4 1=E
  532│31│543│20│521│27│572│20│533│
  新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里,咚咚咚
  新年的笑声在哪里?新年的笑声在鞭炮里,噼噼噼
  15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
  呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了,走远了,留下了雪花
  啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走来了,走来了,带来了花瓣
  322│132│10║
  银亮亮银亮亮。  香喷喷,香喷喷。

  活动延伸:
  1、以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。
  2、用其它节奏来表现鼓和鞭炮的声音。

  活动反思:
  要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声,也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入,能够掌握活动的重点:鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐,在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。

(4)中班春节教案《过年喽》

活动目标:
1、说一说家乡过年的各种习俗活动,感受过年的欢快气氛。
2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
4、愿意参加活动,感受节日的快乐。

活动重点:能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动难点:说一说家乡过年的各种习俗活动,感受过年的欢快气氛。
活动准备:幼儿用书、磁带。

活动过程:
一、导入活动。
1、教师通过提问,引导幼儿回忆过年时的经验,引起幼儿讲述的兴趣。
2、教师:小朋友,你们喜欢过年吗?为什么?(引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候,做过的趣事)
二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
1、教师:小朋友们在过年时,你们会做些什么事情?
2、教师:过年的时候时,你们的爸爸妈妈都会做些什么?
3、教师总结:在过年的时候,你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净,还会买很多吃的、穿的、用的东西,迎接新的一年来到。
三、通过儿歌熟悉过年的各种习俗。
1、教师朗诵儿歌,让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。
2、教师:有一首儿歌说的就是过年要做的事情,儿歌的名字就叫“过年喽”,让我们一起来听听,过年会做哪些事吧!
2、教师提问:
①教师:这首儿歌名字叫什么?
②教师:儿歌中说了,过年会做哪些事情呢?
四、拓展讲述内容,请幼儿说说,你过年的时候还想做些什么事情?
为什么?
五、发给小朋友幼儿用书,引导幼儿翻开“过年喽”,进行自主阅读,朗诵儿歌。

(5)小班教案《搓汤圆》

  活动目标:
  通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯,引导幼儿尝试自己动手搓汤圆,体验过新年的快乐气氛。
  培养幼儿的尝试精神。
  通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

  活动准备:
  1、《新年好》的音乐磁带;
  2、《新年好》Flash;3、橡皮泥人手一盒;4、盘子每组一个;5、角色游戏房的娃娃家场景。

  活动过程:
  一、激发兴趣,导入主题。
  教师播放歌曲《新年好》,告诉幼儿新年来到了。
  教师提问:宝宝,你们觉得过新年最开心的是什么事呀?
  幼儿交流讨论。
  教师小结:你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包……

  二、播放Flash。(过新年放鞭炮、吃汤圆。)
  1.教师播放Flash:我们来看看别人的新年是怎么过的?
  2.幼儿欣赏、交流。
  3.师小结:过新年是最重要的节日,在新年里很多人都会放鞭炮,一家人还会开开心心在一起吃汤圆,吃汤圆表示团团圆圆的意思。

  三、操作探索。
  1.教师:宝宝,那我们也来试试做好吃的汤圆吧。
  2.教师示范做汤圆的步骤:先取一小块橡皮泥放在手掌心,用另一个手掌盖在橡皮泥上,来回团、搓,一个小小的圆圆的汤圆就做好了。
  3.幼儿操作,教师巡回指导。(配背景音乐《卖汤圆》)提醒幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里。

  四、延伸活动。
  带幼儿去角色游戏房,把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里,模仿煮汤圆的场景,体验过新年的快乐。

(6)中班教案《新年的礼物》含反思

  活动目标
  1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。
  2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。
  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  教学重点、难点
  1、 指导幼儿如何准备好自制的手工作品或礼物。
  2、在教师参与幼儿谈话时,指导幼儿轮流谈,不抢着说话,但能用连贯的语言表达自己的意思。

  活动准备
  自制的手工作品,自己准备好的礼物(可以是糖果,玩具卡片等),前一天自己制作好的礼盒,有过送礼物及接受礼物的经验。

  活动过程
  1、过年的时候,大家为了表示友好、问候,常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?谁送的?你送过礼物给别人吗?
  2、围绕话题自由交谈,要求幼儿轮流谈,不抢着说话,教师参与幼儿谈话,及时鼓励积极发言的幼儿。
  3、集体谈话。
  4、今年过年你想送礼物给谁?送什么礼物?为什么?
  5、你认为今年谁会送礼物给你?你最想得到的新年礼物是什么?为什么?
  6、教师小结,赞扬幼儿能想到给父母送礼物,提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。
  7、一起唱《新年好》歌曲,在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。

  教学反思
  活动中,孩子们的反应挺不错的,比老师预料的情况好,自己准备的礼物也比老师想像的好得多。孩子们觉得,为了表示友好、问候,有好东西就要和好朋友一起分享,为了感激,要想到给父母、亲人送礼物。经过引导,孩子们不但提高了自己的语言表达能力,也懂得了一定的感恩之心。

(7)小班春节教案《新年送祝福》含反思

  活动目标
  1、听故事,感受新年里快乐的气氛。
  2、了解新年习俗,参与新年活动。
  3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。
  4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
  5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动准备
  1、幼儿操作材料。
  2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

  活动过程
  1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。
  (1)故事里都有谁呢?
  (2)过新年了,小狗和小猫准备去找谁呢?
  (3)他们找到小兔了吗?大家在一起做了什么?
  (4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的?他们说了些什么?
  2、师生一起欣赏新年图片,围绕新年语题展开讨论。
  (1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢?
  (2)新年的时候可以玩什么游戏?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?
  (3)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
  3、参观新年贺卡、春联和压岁包,幼儿说说它们的用途。
  (1)展示漂亮的新年贺卡,欣赏上面的图画,老师朗诵里面的祝福话语。
  (2)和幼儿一起给班级门口贴春联,将上面祝福的话语解释给幼儿听。
  (3)出示压岁包,请幼儿说说在哪里见过?这个小红包是装什么的?为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包?小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢?
  4、引导幼儿思考,如何送上新年祝福?
  (1)  小朋友可以怎样给家人送上祝福?
  (2)  在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢?
  5、大家同唱一首歌《新年快乐》。
  活动延伸为家人制作新年贺卡。

教学反思:
过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分,幼儿就十分投入,兴致很高。表现出浓厚的兴趣,迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份,当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时,我就在展示台上出示图像、图片等,加上幼儿和我的共同讲解,使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时,幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看,幼儿动手能力很强,做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来,幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作,就能达到很好的效果。同时,解决了幼儿园手工难教的问题。

(8)小班新年教案《迎新年亲子活动方案》含反思

  参加人员:小班教师、全体幼儿及家长朋友。

  活动时间:年 月 日

  活动场地:小班教室

  活动目标:
  1.幼儿乐意与同伴一起参加表演和游戏活动。
  2.幼儿与家长一起体验迎新年的快乐。
  3.了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
  4.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  活动准备:
  1.提前通知,请家长安排好时间,准时参加活动。
  2.活动道具、小礼品。
  表演活动20XX已离我们远去,20XX已悄悄地来临,欢迎家长在百忙之中参加我们今天的"庆元旦家园同乐活动"。在这喜庆的日子里,我代表小班及两位老师祝大家新年好!宝贝们也来祝爷爷奶奶、爸爸妈妈新年好。
  1.首先请欣赏《幸福拍手歌》
  2. 请欣赏歌曲《玩具进行曲》
  3.接下来是家长与幼儿一起表演手语《妈妈我很好》
  4.请欣赏歌曲《走路》
  5.请欣赏歌曲《火车快开》
  6.接下来请欣赏三位老师表演手语《花好月圆》
  7.师幼与家长一起唱中英文《新年好》歌曲八、亲子游戏内容各位家长,下一个环节开始进行亲子互动。
  游戏一:投篮准备:海洋球、纸箱子游戏方法:6对孩子与家长各站在老师事先画好的场地上,幼儿手捧纸箱,家长手拿海洋球对准孩子手上的纸箱投篮,最后宝宝纸箱内球多的为胜利者。
  游戏二:我们是毛毛虫准备:苹果游戏方法:两组幼儿进行比赛,每组6名幼儿同时蹲下拉在一起向前进去摘苹果,看哪组幼儿先摘到苹果。
  游戏三:抢椅子准备:20把椅子游戏方法:21名家长手抱自己的孩子围着圆圈走,当老师的鼓声停止时家长抱着孩子坐在小椅子上,没有坐到小椅子的家长离开后,依次减少小椅子,最后占到小椅子的家长为胜利者。
  游戏四:揪尾巴准备:彩色皱纹纸条、音乐游戏方法:10名家长手抱自己的孩子走,当音乐停止时,能保护好自己尾巴的家长为胜利者。
  游戏五:满地开花准备:海洋球、纸箱子游戏方法:6名幼儿身背装有10个海洋球的纸箱子,在规定时间内幼儿跳高,将纸箱内的海洋球跳出,最后谁的纸箱内的海洋球最少为胜利者。
  3.欢乐的时光总是过得很快,希望与美好就在不远处等待。让我们共同创造美好的明天,感谢各位家长对本次活动的大力支持。幼儿园小班"庆元旦家园同乐活动"到此结束。
  4.结束活动颁发圣诞小礼品

教学反思:
通过活动,让幼儿、家长感觉到节日的来临,共同分享节日的欢乐。以亲子活动为契机,进一步加强家庭与班级的沟通,让幼儿有展示自我的机会,加深家园情、师幼情、亲子情。

(9)小班春节教案《春节到购年货》含反思

  活动目标:
  1、体验购年货的快乐。
  2、在看看、议议、做做、讲讲中了解中国人过春节购年货的习俗。
  3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
  4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  活动过程
  一、引出话题★价值取向:帮助幼儿巩固复习有关新年的知识。
  再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最隆重、最热闹的传统节日,是什么节日?
  小结:春节是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端。我们穿新衣,戴新帽,准备许多东西,迎接新年。
  二、操作体验★价值取向:了解买年货的习俗,尝试购买年货1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢?(幼儿自由讨论)2、小结:买新年里需要的东西叫做"买年货",购买年货是我们中国人过春节的习俗。
  2、你想不想也学学爸爸妈妈买年货?
  3、看老师给你们准备了多少钱?(出示钱币,幼儿计算)老师给每位小朋友准备了4元钱,我们用4元钱到超市去购买我们想要的年货好吗?把老师送给你们的钱用完好不好?不过在买年货时可要想一想,你为什么要买这些年货,你打算怎样享用这些年货?
  4、幼儿购年货。幼儿手提购物篮进超市购年货,师适时指导。
  三、交流分享★价值取向:体验购买分享年货的快乐1、自由交流自己所购的年货。
  2、与同伴分享年货。

  活动反思:
  虽然小班孩子对合作的概念还很模糊,但是通过活动孩子知道了人多力量大的经验。今天的活动中,发现孩子们随心所欲的比较多,这固然和他们的年龄特点有关,但和我问题设计的不怎么合理也脱不了关系。我先用简单的问题铺设一下,让幼儿在回答中重新回忆、想起动作要求,对后面问题的回答才比较容易,也不大会跑出问题以外。因为幼儿的记忆大多是暂时、短暂记忆,歌曲听过了,他们就可能忘过了,不知道刚才的歌曲唱的是什么,所以也就回答不出问题了。

(10)中班教案《过年了》含反思

  活动目标
  1、通过学习歌曲和儿歌,让幼儿更好的了解新年的各种习俗。
  2、鼓励幼儿大胆的说出对新年的认识,体验新年给人们所带来的快乐。
  3、通过学习 ,让幼儿学习制作新年礼物,布置教室。
  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
  5、理解儿歌,丰富相关词汇。

  教学重点、难点
  重点:让幼儿更好的去了解新年、认识新年。
  难点:幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。

  活动准备
  1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。
  2、 一件新衣服,一串鞭炮。

  活动过程
  1、教师出示衣服和鞭炮,引起幼儿的兴趣。
  教师:宝贝们,你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮?
  2、幼儿了解过年常见习俗,体会节日中人们的快乐,理解儿歌歌曲的内容。
  (1) 教师:宝贝们,你们知道再过段时间是什么节日要到了?过年时,我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的?哪些玩的?你们都会收到什么礼物?
  (2) 教师:大人们又为你们准备了哪些礼物呢?你们开心吗?
  3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。
  (1) 教师:出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么?图片里面有什么?
  (2)幼儿带着问题再一次去观看图片。
  教师:孩子们你们看到了什么?
  幼儿:有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭
  (3)让幼儿知道并了解过年时,家人们都要全部围坐一起吃团圆饭。
  4、学习儿歌。
  (1)教师:首先先听老师轻声朗诵一首儿歌,幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的内容。
  (2)教师:你们听到在儿歌里是怎么说过年的?儿歌的名字是什么?儿歌里有谁呀?
  (3)幼儿带着问题听第二遍儿歌。
  教师:谁要买花?谁要买炮?奶奶做什么?爷爷又做什么了?
  (3) 教师朗诵后,幼儿回答问题,并逐句学念儿歌。
  (4) 幼儿自由边看教师所给出的图片学习念儿歌。
  (5)在进行学习歌曲练习。
  5、 幼儿触摸、感知衣服和鞭炮,体验节日的快乐,同时进行制作礼物。

  教学反思
  通过这节课,我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些,还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好,还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了,应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的,但刚我取出图片时,孩子对平时见到的鞭炮认识,但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中,我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料,让幼儿自由操作。

(11)大班教案《红红火火过大年》含反思

  活动目标
  1、了解春节的来历,理解故事《年兽的传说》的内容。
  2、积极参与活动,制作烟花。
  3、体验节日的快乐,进行游戏放烟花。
  4、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点
  了解春节的来历,能够复述故事。积极动手制作烟花。

  活动准备
  课件《年兽的传说》,彩色皱纹纸,硬纸板,幼儿操作材料。音乐磁带。

  活动过程
  一、以欢快的音乐《新年好》带领幼儿在活动室内尽情欢舞。
  师:小朋友们,你们知道这首歌的名字吗?(新年好)什么时候我们才互相问候新年好呢?(过新年的时候)你们知道过新年的时候都要做些什么呢?幼儿进行自由回答。

  二、引导幼儿了解春节的来历,并欣赏故事《年兽的传说》
  1、小朋友们说过年的时候要放鞭炮,贴对联。那你们知道为什么要做这些事情呢?(幼儿自由交流)
  2、老师听了你们的谈话,小朋友们只了解了其中的一部分。现在老师来给你们讲讲有关年的传说。
  3、播放课件《年兽的传说》老师讲故事:相传很久以前,每到除夕,年兽都会从海里爬上岸来吃人,人们都好怕的逃到了山上。有一个人他很勇敢,他说:“我不怕年兽,我会把它赶跑的。” 又到了一个除夕,年兽又闯进了村子,当它来到村子的时候,突然从一户院子里传来了砰砰啪啪的声音,年兽害怕的很快逃走了。原来年兽害怕火光,红色和声响。从此,每年春节人们都燃放爆竹,以驱赶年兽,并一直把这个习俗传到现在。幼儿根据课件的内容翻阅幼儿操作材料,具体理解故事内容,并分成小组讲一讲。

  三、手工活动制作烟花
  1、教师演示制作烟花过程:将硬纸板卷起来,用胶粘好,然后将彩色的皱纹纸撕成若干条,将它们和硬纸板卷粘在一起,漂亮的烟花就做好了。
  2、幼儿分成四组,每组五人,进行自由制作。可以大胆的进行创作。
  3、互相欣赏,看谁的做得有创意,漂亮。

  四、游戏《放烟花》
  新年到了,我们要把年兽给赶走 ,小朋友们拿起你手中的烟花,当听到砰砰的声音时,就将你手里的烟花抛向空中,看谁抛得高。抛时还要注意安全,千万不要砸到自己。双脚还要向上跳,并发出“啪啪”的声音。(放音乐,带有鞭炮声的音乐)

  活动反思:
  根据幼儿园语言教学纲要要求“创设一个自由,宽松的语言交往环境,支持,鼓励幼儿与教师,同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的礼貌的语言交往” 和“鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明,描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。”本节课在年兽的传说一节,让幼儿充分地进行大胆的表达以及给予幼儿互相交谈的空间,让幼儿在交流中理解和掌握故事的具体内容。了解了春节放鞭炮的来历。在手工活动一节中,幼儿们表现的非常积极踊跃,在分组之后,有的小朋友能够充分的发挥自己的想象力,将烟花制作的即结实又美观。但也有部分小朋友不愿意动脑筋,只限制于教师的演示。这部分小朋友在今后的手工活动课中,要加强对其大胆动脑,动手的能力培养。在最后的游戏环节,幼儿表现出了他们活泼好动的天性,喜悦的欢呼声压倒了一切。总体的来看,本节课完成了预设的教学任务,幼儿们更是体验了故事,手工,游戏溶为一体的快乐感受。
  在接下来的活动中要设计使幼儿更加感兴趣的活动,比如说:剪窗花,贴对联,吃年夜饭,等等能够让幼儿乐此不彼的将活动进行到底。

(12)小班教案《拜年》含反思

  活动目标
  1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话,进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
  2、愿意与老师和同伴大胆交往,说说自己过新年的趣事,与同伴一起分享快乐。
  3、愿意参加活动,感受节日的快乐。
  4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

  教学重点、难点
  活动重点:愿意大胆地说说讲讲
  活动难点:能与其他班级的朋友老是一起活动

  活动准备
  经验准备:幼儿与爸爸妈妈一起拜年
  材料准备:零食若干,《新年好》的音乐,VCD动画影碟

  活动过程
  一、入场(将幼儿领入小二班),幼儿之间、师生之间相互拜年。

  二、新年好
  1、前些日子,我们刚过了一个中国人最热闹的节日,是什么节日呀?
  2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了,所以今天我们都特别地开心,
  因为过了年,我们好朋友又见面了,在这里,我们所有的老师祝小朋友:
  新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 (一人一句)

  三、互相拜年:
  1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?
  想一想,过春节的时候,爸爸妈妈带你们去做客,大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?
  2、同伴间互相拜年,或找老师拜年,手握手,说说祝福的话。(新年音乐)

  四、聊新年
  1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火,放鞭炮,串门拜年,拿红包……)
  2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事,一起分享节日的快乐。

  五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。

  教学反思
  1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.
  2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

(13)中班教案《拜年》含反思

  活动目标
  1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。
  2、让幼儿养成讲文明,有礼貌的习惯。
  3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。
  4、乐于参与新年的活动。
  5、感受到节日的快乐。

  教学重点、难点
  如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。

  活动准备
  1、糖、饼干若干。
  2、录音机一台。
  3、红包若干个。

  活动过程
  1、分组:第一组:爷爷、奶奶、外公、外婆。
  第二组:敬老院的爷爷、奶奶。
  第三组:爸爸、妈妈、孩子。
  2、活跃气氛:
  师问:小朋友们,你们喜欢过年吗?喜欢去拜年吗?
  今天,我们一起来做个“拜年”的游戏。
  3、游戏开始,各组各就各位。
  放鞭炮录音,小朋友们一起喊“过年啦!”
  在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中,小朋友们喜笑颜开。
  指导语:请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。
  爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年,爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。
  小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。
  引导语:小朋友们,你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗?
  于是,爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院,看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起,活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。
  4、游戏结束。师幼交流游戏的心得:
  尊敬长辈,对人有爱心,有礼貌。
  5、小结:点评幼儿在游戏中的表现,表扬认真扮演角色的幼儿,激发幼儿的表演兴趣。

  教学反思
  老师的经验水平不够,没有更高层次的培养孩子的审美能力,没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

(14)大班教案《过年啦》含反思

  活动意图:
  中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术,如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些,感受这些,萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此,设计了此次活动。

  活动目标:
  1、感受中国传统文化和喜庆氛围。
  2、了解传统节日,增强民族感情。
  3、通过参加节日环境创设,感受参与新年庆祝活动的乐趣。
  4、感受到新年的快乐。

  活动准备:
  关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。

  活动过程:
  1、引出过年主题。
  (1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗?
  (2)导入故事
  相传在很早以前有一个村子,村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天,来了一头怪兽,它头上长着尖尖的粗粗的大角,眼睛非常大,像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的:就叫做“年”。自从“年”来了以后,村子里的猪、牛、马、羊都被吃了,后来它还要吃人,大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密,于是大家都在门上贴上红纸,挂上红灯笼,在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音,吓得逃走了。从此,人们过上了快快乐乐的生活,人们为了一直过幸福的生活,每到这个时候,总要在门上贴上红纸,而且写上一些吉祥的话,这就是现在的对联、再放爆竹,一代一代的传下来,这就是过年。”“过年也叫过春节,因为那一天是我们中国农历的第一天,它象征着希望春天赶快到来,这是我们中国人特有的节日。”
  (3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事
  ①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。
  ②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅,请小朋友包馄钝。
  ③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?
  出示大红蜡光纸,金纸,动手做灯笼。
  ④互相拜年。远方亲朋无法见面,怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)
  ⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?
  ⑥介绍年画。年画有许多种。
  年画就是过年时张贴的画,只有中国有。
  这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?
  ⑦介绍花灯。舞龙灯,舞狮子。(图片)
  “龙和狮子都是中华民族的象征,蕴含喜庆和吉祥。
  ⑧剪纸:(展示窗花)
  2、师生动手操作。
  (1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)
  ①剪纸;②做灯笼;③包馄饨;④写对联;⑤做贺卡;⑥画年画。
  (2)教师动手参与其中。
  3、共同布置教室。
  将师幼共同操作自制的作品装饰教室。
  请食堂师傅下好馄饨,幼儿共同分享。

  活动延伸:
  制作贺年卡。

  活动反思:
  过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分,幼儿就十分投入,兴致很高。表现出浓厚的兴趣,迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份,当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时,我就在展示台上出示图像、图片等,加上幼儿和我的共同讲解,使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时,幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看,幼儿动手能力很强,做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来,幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作,就能达到很好的效果。同时,解决了幼儿园手工难教的问题。

(15)小班教案《过新年》含反思

  活动目标
  认知方面知道:
  1、新的一年是2019年,是猪年。
  2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮,家家挂福字,贴窗花,挂彩链、彩旗,放气球等。
  3、过了新年,又长大了一岁。
  4、让幼儿了解新年的由来,感受新年欢乐的气氛,一起欢度新年。
  语言方面:
  1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。
  2、能积极参与环境创设,并把自己的作品介绍给他人。
  3、丰富幼儿的词汇,会说简单的祝福语,收到礼物时说谢谢等。
  动手操作方面:
  1、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。
  2、通过操作活动,体验与老师、同伴合作成功的乐趣,培养幼儿初步的集体荣誉感。

  教学重点、难点
  重点:
  让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。
  难点:
  1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。
  2、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。

  活动准备
  1、布置“过年啦”主题活动墙。
  2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。
  3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。
  4、剪贴窗花,布置喜庆的走廊。

  活动过程:
  认识新年
  社会:新年到 谈话:要过新年了 科学:新年我知道
  迎新年
  歌唱:新年好 儿歌:新年到 谈话:怎样过新年
  韵律活动:敲锣打鼓放鞭炮 科学:冻冰花
  手工活动:粘贴彩链、彩旗 棉签画:鞭炮
  制作:鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境
  庆新年:和大班哥哥姐姐共庆新年
  1、看大班哥哥姐姐表演节目。
  2、和大班哥哥姐姐找朋友。
  3、互送礼物。
  4、说祝福语。
  5、给爸爸、妈妈送贺卡,说祝福语
  长大一岁了:
  谈话:小时候的我 社会:我长大了
  谈话:我会说、我会做……
  儿歌:大一岁了、我会了 歌曲:我长大了

  教学反思
  1、 新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手,通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。
  2、对活动过程的反思:
  (1)对幼儿发展的反思,主要是发展幼儿的语言表达能力,使幼儿懂得长大一岁了,在新的一年里要更加懂事,自己的事情自己做,做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候,孩子们说出了许多自己的想法。这个说:“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说:“我能帮爸爸妈妈干好多事,能扫地板,还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”,还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具,给小朋友系纽扣”,还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声,孩子们的表现欲望得到极大的满足。
  (2)对教师专业发展的反思,预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要,说明这个主题活动选得好,通过这次主题活动,对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础,在这次主题活动中,老师的理念进一步更新,并用这些理念来指导幼儿的活动,达到了资源共享(材料、环境、方案……),通过合作,互相学习、互相补充,提高了老师之间的凝聚力,增强了老师的参与意识。
 (3)对师幼互动的反思,这次活动,不单是老师和幼儿互动,也让家长积极地“动”起来,主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确,任务不能过于频繁。D、活动后展示成果,让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展,孩子的成长也离不开家长的关注,, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
  3、对活动效果的评析,“过新年啦”这个主题活动的确立,附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,所以整个活动开展得很好,幼儿参与的积极性一直很高,预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时,因为幼儿年龄小,对过年积累的知识和经验很少甚至没有,我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的,对孩子来说有点说教,所以掌握起来很吃力,虽然最后孩子都会说了,但是,是通过老师反复地“填鸭”才获得的。
  4、如果让我重新上这节课,我会多为幼儿考虑一些,多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看,让幼儿亲眼看见、亲自感受,让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗,直接地获得知识和经验,像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些,老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比,结果一样,但过程不一样,对幼儿的发展也不一样,这样才真正体现了“以人为本”的理念,只有幼儿的能力发展了,这样的活动才有意义,活动开展起来就会顺利多了。

(16)大班教案《过新年》含反思

  教案目标
  1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。
  2、乐意参与活动,能大胆地表述自己的观点。
  3、知道我国过年南北方不同习俗。
  4、初步了解过年的小常识。
  5、乐于探索、交流与分享。

  重点难点
  1、认识过年我国南北的习俗。
  2、流利讲述自己过年的事。

  活动准备
  1、布置喜庆的环境氛围 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。
  2、音乐:《恭喜发财》。
  3、福字、各种剪纸等‘

  活动过程
  1.看课本《过新年》一课,参观本班收集的当地“过年”图片展,了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。
  (1)参观“过年”图片展,了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说:“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子,我也会包饺子的。”“我认识,这是‘福’字,过年的时候我家门上总是贴它的。”……
  (2)说说自己参观后的感想,说说自己最喜欢过年时的哪项活动? “过年了,大家是怎么庆祝的?”
  幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验,所以,大家都非常愿意发言。有:收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。
  (3)小结:过年真开心真热闹。
  2、布置教室环境。
  让幼儿自己动手布置过年的环境。
  3、活动延伸
  进行区域活动,在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。

  教学反思
  这节课结束,孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中,大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗,在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说,有看、有动(操作),不足:操作材料少。

(17)大班教案《过年了》

  活动目标:
  1、 了解春节的来历和有关风俗,知道春节是中华民族的传统节日
  2、 了解十二属相和生肖,知道自己的属相和新的一年是什么生肖年
  3、 让幼儿了解春节的由来,感受春节欢乐的气氛,一起欢度春节
  4、 知道春节是几月几号

  活动准备:
  1、 教师准备:查找收集有关新年及十二生肖的知识和图片;挂历、爆竹、年画、灯笼、对联等
  2、 幼儿准备:自己的生肖图片

  活动过程:
  1、 认识春节
  A、出示挂历,请幼儿注意公历和农历的不同,找出农历春节的红色日期(日历上公历的日期写在上面,字稍大;农历的日期写在下面,字稍小)
  B、初步了解春节的习俗,让幼儿自由说一说,如:杀年猪、扫尘、贴春联、贴福字、贴年画、守岁、放鞭炮、拜年等。(教师出示相关物品引起幼儿兴趣,如:春联、福字、年画等)
  C、讲解“守岁”和“放鞭炮”习俗来历,教师讲述“年”的故事
  我国民间是以农历记载年的,正月初一是农历新年的开始,因为邻近立春,又叫春节,过春节又叫“过年”。有一种叫“年”的怪兽,每年只出现一次,就是正月初一前一天,大年三十晚上(即除夕),它要挨家挨户的吃人,人们怕被它吃掉,就关紧门户,在屋里点上灯,一宿不睡,灯火通明,还要在窗外放鞭炮吓走 “年”,因为“年”最怕光和声响,这样“年”被吓走了。新一年,人们都能平平安安。
  2、 认识十二生肖
  A、教师出示不同的生肖图片,让幼儿知道十二生肖
  B、让幼儿拿出带来的自己生肖图片,观察自己的生肖图片和其他小朋友的是不是一样的(有的一样,有的不一样),教师解释:年龄不一样的小朋友,你们的生肖就不一样,因为每年都是一个不同的生肖年
  3、 教师出示十二生肖图,师幼学读儿歌
  A、一鼠二牛三老虎,四兔五龙六条蛇,七马八羊九只猴,十鸡十一狗十二猪
  B、教师提问:今年是龙年,龙后面是什么生肖年?幼儿根据十二生肖儿歌回答:明年是蛇年
  4、 拓展活动
  师幼一起贴春联、贴福字、贴年画,布置教师

(18)大班节日教案《快乐的春节》

  活动目标
  1. 引导幼儿仔细观察
  2. 能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐
  3. 学会用恰当的语句表达祝福的话
  4. 体验与同伴集体过节日的快乐。
  5. 感受节日的欢快气氛。

  重点难点
  重点:能用完整的语言讲述过春节的情景
  难点:愉悦,感激等性情的语言组织与表达

  活动准备
  过春节时的热闹场面图片

  活动过程
  一.讲述春节时人们的庆祝活动,出事图片
  互动问题:
  1.图中人们在做什么?他们过得二十什么节日?
  2.你是从哪看出来的
  二.说说自己是怎么过春节的
  互动问题:
  1.在过春节的时候你兴的事是什么
  2.过春节时你最喜欢做的事是什么
  3.新的一年里你的心愿是什么
  三.我是小小演说家
  用比较完整的语言把自己的所见,所闻,所感表达出来
  四.结束活动
  互动,听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动

(19)大班音乐教案《春节歌谣》

  教学目标:
  1、回忆、分享自己了解有关“过春节”的趣事,进一步感受过年的快乐气氛。
  2、理解诗歌内容并有感情地进行朗诵。
  3、让学生了解节日的习俗。
  4、体验与同伴集体过节日的快乐。

  教学准备:
  认知准备:对中国春节习俗有初步的了解
  材料准备:台历一本

  教学重点:
  理解儿歌内容

  教学难点:
  运用已有“过春节”经验帮助记忆儿歌内容

  教学过程:
  一、两个新年
  1、重点提问:你们知道我们中国人每年要庆祝几次新年吗?是哪两次?
  2、找找元旦和春节:请幼儿在年历上把两个新年的第一天找出来。
  ·小结:元旦每年都一样,都是1月1日。春节年初一每年不一样,今年就是2月19日。
  3、重点提问:在世界上有哪些人要庆祝春节?
  ·小结:春节又叫中国年,是所有中国人的节日(理解:华侨)
  二、春节印象(解决难点)
  1、问题导入:每年的春节来临,家家户户都要忙着做准备。你们家做了哪些准备?
  (春联、放鞭炮及窗花等)
  2、讨论:
  (1)大年初一的前一个夜晚称为什么,你们都做了些什么?
  (2)春节期间,大多数人都要连着休息几天?七天里,你们觉得最开心的是什么?
  三、春节歌谣(解决重点)
  1、欣赏老师朗诵的歌谣,请幼儿说说歌谣中的动物是怎样过春节的吗,哪些事情你也在春节里做过?
  2、学念儿歌。
  四、结束活动。

(20)大班音乐教案《过春节》

  一、活动目标
  1.理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。
  2.感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
  3.体验和大家一起过节的快乐。
  4.让学生了解节日的习俗。

  二、活动准备
  1.材料准备:热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。
  2.经验准备:了解我国民间过春节时的一些传统习俗。
  3.幼儿用书

  三、指导要点
  1.活动重点:理解儿歌内容,学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。
  2.活动难点:感受歌遥热闹喜庆的作品风格。
  3.指导要点:引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容,感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

  四、活动过程
  1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:"是什么事那么热闹啊?"教师小结:春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。
  2.听听、看看、讲讲中理解儿歌内容
  (1)出示挂图让幼儿观察:小动物准备过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的?
  (2)欣赏歌谣。
  (1)老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问:歌谣的名称叫做什么?听了这首儿歌,感觉怎样?
  (3)再次欣赏儿歌。
  提问:小动物分别是怎样过春节的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色,与幼儿一起说说、学学小动物所做的事,并引导幼儿用儿歌的话语来小结。)
  3.学习朗读儿歌
  (1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌,
  (2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。
  (3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。
  讨论:我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢?(引导幼儿观察小动物的表情,并请一些幼儿进行朗读。)教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断,找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。
  (3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读,充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
  (4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌,并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。
  4、集体完整朗诵儿歌。
  五、评价要素 幼儿是否理解了儿歌的内容,是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。
  六、活动建议
  1.可将幼儿的朗读进行录音,既可提高朗读时的趣味性,又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。
  2.可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书:《过新年》

  附歌谣:过春节
  春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。
  黄狗贴春联,山羊把地扫,猴子买糖果,花猫蒸年糕。
  松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵,三个小猪来拜年,穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯,我来踩高跷。放起爆竹劈啪响,恭喜恭喜春节好。

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