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幼儿园大班新年教案30篇

时间:2020-12-28字体大小:棋牌频道A+

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幼儿园大班新年教案30篇

(1)大班优秀说课稿新年到含反思

一、说教材
1、教材分析
《新年到》是大班综合活动内容.这首诗歌具有奇妙别致的想象,将星星、月亮、太阳都拟人化,描写了共同欢度新年的快乐,同时通过自然的对话,幼儿知道了过新年自己长大了一岁,更加懂事了。幼儿了解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,流露出了盼新年、过新年的喜悦心情。这是理解这首诗歌的基础知识,也是本次活动的知识点。
2、目标定位
根据素质教育中“提高审美观,提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求,以及幼儿园语言教育的任务,特制定了以下三个活动目标:
(1)感受新年欢乐气氛,增强大一岁的自豪感。
(2)学习诗歌的语言,能创编诗歌。
(3)引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。
3、活动重点、难点
根据目标,活动重点定位于理解诗歌的内容,初步学习朗诵。活动难点则是根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编,使活动得到深化。
4、活动准备
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,富教育于生活情境游戏之中,特做以下活动准备:
(1)与诗歌内容有关的课件以及幼儿运用的小图片。
(2)关于《新年到》的歌曲磁带、背景音乐,创编诗歌用的小图片(如小狗、大树等)。
(3)绘画用的纸、笔每人一份。
二、说教法
新《纲要》明确提出了:“创设一个自由宽松的语言交往的环境,支持、促进、鼓励,吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,让幼儿想说、敢说。在活动中,我本着让幼儿成为学习的主体的原则,采用了以下教法:
1、游戏法:幼儿园的基本活动形式就是游戏,幼儿在游戏中发展,在游戏中学习,因此我设计了三个不同的游戏贯穿于整个活动中。首先,在导入部分运用了音乐小游戏“模仿动作”。随着音乐引导幼儿模仿做梦等动作,创设情境。在理解诗歌的内容时,设计了游戏“对话”。通过这个游戏让幼儿理解诗歌中描述的各种事物对新年的认识。最后,在活动结束时运用了音乐表演游戏“一年过去了”。
2、视听讲结合法:主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,以及幼儿语言发展的特点而采用的。视听就是引导幼儿去看、去细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。讲就是幼儿的讲述。包括自由接结伴讲、分组讲,这样可以更好的满足每个幼儿想说的愿望。视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态。
3、分段跟诵法:在幼儿自由探索获取知识的同时利用图片进行分段跟诵的方法。由于这首诗歌描写了四个不同的场景,完整教学不利于幼儿的记忆,分句又会破坏诗歌的完整性,所以运用分段跟诵法,每一段设计几种不同形式的提问,使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句。
以上三种方法交替使用,互相补充,配合使用形象逼真的图片,适合幼儿操作的小图片,以及优美的音乐,使语言与艺术极和谐的融为一体。
三、说学法
遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律。为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的学法有:
1、倾听表述法:首先,让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听教师声请并茂的朗诵,激发幼儿“想说”的愿望。其次,利用各种教法和游戏,给幼儿提供自由表达的机会,并通过语言的激励调动幼儿仿编诗歌的积极性,让幼儿“敢说”。
2、探索仿编法:新《纲要》指出:儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体,因此,我为幼儿创设了支持性的语言教育环境,支持幼儿在活动中拓展语言经验。我在引导幼儿进行仿编诗歌的同时,提供了各种小图片,以引起幼儿的思考,让幼儿在探索中自主学习,突破活动的难点。
四、说活动程序
(一)模仿动作,激发兴趣。
兴趣是一切活动的动力。在活动开始时,伴随Flash动画请幼儿听音乐“模仿动作”,随着优美的音乐教师说:“小朋友进入梦乡,做了一个甜甜的梦。”幼儿用动作表现出酣睡,并用语言说“我做了一个梦,我坐上飞船遨游。”教师将飞船的图片贴到梦的背景图上,这就使幼儿从艺术活动中产生兴趣,并为诗歌的学习打下基础。
(二)师幼互动,共同探索。
这一部分工共分四个环节。第一环节语言游戏“梦见谁”。教师出示飞船的图片,引导幼儿讨论:“在遨游时碰到了谁呢?”“他们是怎样过新年的?”让幼儿结合自己的生活经验,表述自己的想法,拓展了幼儿的思维。第二环节完整欣赏。让幼儿带着问题去听诗歌里说了什么,感受新年的快乐,感受诗歌的美。第三环节分段跟诵。首先,幼儿自选太阳、星星、月亮的图片有感情的朗诵,教师进行个别指导,调动幼儿的情感共鸣,进行有感而发的朗诵。然后,教师再组织全体幼儿进行有感情的分段跟诵。自然过度到第四环节完整的有感情的配乐朗诵,完成活动重点。第五环节仿编诗歌。出世小鸟、大树等图片引发幼儿思考,让幼儿自选一种与同伴讨论。例小鸟们说“新年就是躲在窝里听鞭炮······”。通过这样的操作讨论,让幼儿学以致用,利用刚刚学到的知识参与仿编,教师及时指导和帮助。
(三)游戏体验,表达情感。
教师进行情感启发:“过新年,放鞭炮,穿新衣,戴新帽。小朋友,唱起歌,把舞跳,敲锣打鼓真热闹。”然后在音乐游戏“一年过去了”中让幼儿充分感受新年的快乐。
(四)评价活动,培养自信。
在活动过程中,对幼儿进行情感、语言、动作等多方面的随机评价和阶段评价,并注意调整控制好活动节奏速度,合理分配好时间,同时针对性的选择不同能力和水平的幼儿回答,一增强幼儿的自信心。
(五)说活动延伸
请幼儿欣赏诗歌《新年到》,并组织美术活动,利用灵活的教育机机制,巩固了幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法,体现了各种教学的整合性。
教学反思:
这节课孩子们的积极性高,我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容,也通过让幼儿自由猜想老师总结的方式让幼儿能够更深刻的记住儿歌内容,但是因为幼儿年龄小,对过年积累的知识和经验很少甚至没有,我们如果只是单单通过图片和讨论的方式来开展活动的话,对孩子来说有点说教,而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来,但是如果让幼儿单独说这首儿歌大部分幼儿是说不出来的。

(2)大班美术公开课教案《新年心愿》含反思

活动目标:
乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿,体验迎接新年的快乐。
培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
重点与难点:将心愿绘画在心愿卡上。
幼儿园大班美术公开课教案《新年心愿》
材料及环境创设:
  1、新年心愿树
  2、心愿卡
  3、记号笔。
活动流程:(欣赏重现--联想创作--展现交流)
  一、欣赏重现
  1、讨论回忆师:今天符老师带来了一本日历,看一看,这是哪一年的?2008年。
  师:今天几月几号?找找在哪里?今天是12月30号。
  师:今天过完了,后面还有一张纸,过完就要过2009年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。
  师:符老师和褚老师在2009年有个心愿,看看!出示爱心卡。
  猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。
  师:褚老师,猜对了吗?老师回应。
  师:我们把心愿卡挂到心愿树上,心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。
  师:符老师也有个新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡,幼儿回答,教师可进行适当的提示,小朋友矮矮的,后来他又变得高高的。
  小结:我们的心愿卡挂到了心愿树上,这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦!
  2、幼儿和同伴讨论师:你们的新年愿望是什么呢?请你们想想,然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流,教师同个别幼儿交流。
  师:谁愿意来告诉大家,你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结:你们不仅想到自己的心愿,还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福,还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。
  二、联想创作
  1、感知联想师:请小朋友们也把自己新年愿望画出来,可以画和自己新年愿望有关的东西,这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。
  2、绘画创作师:老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。
  幼儿动手绘画心愿卡,教师巡回指导,为个别想写字的幼儿写上祝福的话。
  三、展现、交流播放背景音乐《新年好》
  师:小朋友们一起来,我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?
  师:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。
  在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇!要过年了,好开心啊!在音乐声中和客人老师说再见。
活动反思:
  整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。
  不足之处在于教师的回应与提升方面不足,对幼儿的回答,教师的回应略显呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。
  活动中教师缺乏有针对性的提炼,对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。
  在结尾处可添加和客人老师的互动环节,对客人老师说说自己的心愿,有利于活跃课堂的气氛。

(3)大班美术公开课教案《制作雪人新年贺卡》含反思

【设计思路】
冬天到了,漫天飞舞的雪花,银装素裹的白色世界,亮晶晶的冰雪给孩子们带来无数的新奇和惊喜。堆雪人、打雪仗是孩子们非常熟悉且喜爱的活动,给孩子们的生活增添了许多的欢乐。恰逢新年快到了,我们在开展布置新年的环境,要有新年的气愤,所以我选择了这次活动制作雪人新年贺卡,可以把我们制作好的贺卡用来布置班级的环境,让我们慢慢地迎接新年的到来,也可以将新年贺卡送给自己喜欢的好朋友或家人,感受节日的热闹气氛以及好朋友之间相互关爱的情感。
活动分为三个环节,第一环节情境导入,通过青蛙和小熊的故事,使幼儿初步了解贺卡的意义;第二环节师生共同参与讨论与尝试,在故事情景中了解雪人的表现步骤;第三环节幼儿通过实际操作制作贺卡在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加材料加以表现。

【活动目标】
1、按自己的想象在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加各种材料加以表现。
2、初步了解制作贺年卡的意义,体验朋友间友好交往的快乐。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

【活动准备】
贺卡图片若干、炫彩棒、彩纸、绒球等装饰物

【活动过程】
一、情境导入——初步了解贺卡的意义
1、青蛙和小熊是一对好朋友,冬天来到的时候,他们钻进地洞去冬眠了。快过年了,青蛙非常想念小熊,(它能怎样对小熊表示祝贺),最后决定为小熊寄上一张贺年卡表示祝福与慰问。
2、于是它来到了礼品商店,想看看贺卡是怎么做的。
观察有雪人的贺卡,谈论:这几张贺年卡有什么一样的地方?都有雪人,但有哪些不同?

二、参与讨论与尝试——在故事情景中了解雪人贺卡的表现步骤
1、可是,青蛙除了会画圆,什么也不会,于是他真心诚意地画了一个圆,把颜色涂得满满的,表示自己,又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆,把颜色涂得满满的,表示小熊,这两个圆相亲相爱地连在一起,变成了一个大雪人。
2、青蛙再也不会画了,就把这张贺卡寄了出去。
3、邮递员小松鼠见了,自言自语地说:“啊,青蛙虽然只会画圆,可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下。”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动,又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子,小鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。小鸟看见了衔来了自己最喜欢的树枝,插在雪人身上做手。(以上部分可由师生共同操作完成)
4、贺卡在送往小熊家的路上,许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物:围巾、帽子、糖果、灯笼等(欣赏教师制作的贺卡,观察画面的内容和材料),最后,终于到了小熊的手中。第二年春天,青蛙和小熊又在河边相遇,小熊拿出贺卡对青蛙表示感谢,青蛙说:“我只是画了两个圆,怎么现在变得这么美丽呢!”他俩忽然明白了,一起对着树林大声地说:“谢谢你们啦,真心诚意的朋友们。”
从此,每年新年来到的时候,人们都会学青蛙那样为朋友寄上一张有雪人的贺年卡,表示自己真心诚意的祝贺。

三、制作贺卡——在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加材料加以表现
1、像青蛙那样认认真真的画两个圆,涂上厚厚的白色。
2、按自己的经验想象雪人的形象。
3、选用各种材料和方式加以表现。
4、真心诚意地进行制作,表示自己对朋友的真诚。

四、交流——欣赏同伴间的雪人贺年卡
1、了解各自准备把贺卡送给谁。
2、贺年卡带回家送给自己的朋友和亲人。

教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

(4)大班科学教案《新年是什么》含反思

活动目标
1.了解元旦的含义,感受节日的欢乐气氛。
2.体验与同伴集体过节日的快乐。
3.了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
4.体验人们互相关心的美好情感。
5.培养探索自然的兴趣。

活动材料
课本幼儿人手一份。

活动过程
1.看图讲述:
请幼儿翻开课本第34—35页,引导幼儿仔细观察每一幅小图,说一说图上画有什么,人们在做什么。
2.教师小结
新年就是新的一年,新年的第一天称为元旦。为了迎接新年,人们一般会在元旦前后举行一些庆祝活动,称为迎新年。
3.启发幼儿回忆过新年的情景,让幼儿互相交流自己过新年的感受。
4.鼓励幼儿积极参加迎新年活动,大胆表达自己的感受和愿望。

教学反思:
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。

(5)大班语言优质教案《欢欢乐乐过新年》含反思

  内容与要求:
  1、通过欣赏图片,能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思,体验诗歌语言的优美。
  2、结合过新年的生活经验,借助简单的记录进行诗歌创编,分享欢度新年的快乐。
  3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动准备:
  1、有关"过新年"场景的PPT
  2、诗歌《过新年》(有改编)及图片
  3、背景音乐
  4、幼儿有过新年和记录的经验活动

  重点与难点:
  1、活动重点:通过感官欣赏及诗歌创编的活动,体验并分享欢度新年时的快乐心情。
  2、活动难点:能够围绕活动主题"迎新年",结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动,要求语言表述流畅,具有诗歌语言的美感,发言时大胆自信。

  活动过程:
  1、观看PPT,引出"过新年"话题:
  提问--在刚才的图片里你看到了些什么事情?
  (幼儿可能回答:很多人在一起吃饭;有的人在放烟火;贴春联……)
  --我们把这些图片里的事合在一起看,其实它们都在为同一个日子庆祝,你们猜到这是个什么日子了吗?
  (通过前面对图片的分析讲述,幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情,是人们在"欢度新年")小结:刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情,过新年可真开心呀!
  师:今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信,它们把过新年时的照片寄给了我,我请大家一起分享一下吧!
  2、欣赏诗歌图片,理解诗歌内容:
  (1)欣赏小动物过新年的照片(即诗歌图片)师:看了照片,我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗?
  (幼儿自主选择图片讲述,注意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲述)【注:幼儿讲完一副图片,教师进行概括提升,在图片旁边出示诗歌中的话,比如"花猫蒸年糕"】
  师:唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌,我们一起来听一听吧!
  (2)完整欣赏诗歌《过新年》
  教师配乐念诗歌,幼儿完整欣赏。
  师:用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了?记起来也方便多了!
  (引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服,很优美,而且方便理解和记忆。)师:我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。
  (幼儿跟念诗歌,如果有困难,可以请能力强的幼儿跟念,能力弱的幼儿再欣赏一次,主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。)
  3、结合过新年的经验,创编自己的《过新年》诗歌:
  师:小动物们过新年做了那么多开心的事,老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情,请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里,和大家一起分享一下。
  (幼儿记录:以"谁"、"干什么"的形式进行简单记录,记录好后排列展示在黑板上)师:现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗?
  --幼儿借助记录表尝试诗歌创编,教师注意提升概括。
  师:哇,你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事,一定很开心,我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里,跟着我一起试试吧!
  --师幼共同念诗歌。(如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象,就多尝试一次,鼓励幼儿大胆自信。)
  小结:编的真好听,大家一听就知道你们的新年过的很开心的!也许你们还有一些开心的话没来得及说,请大家自己找时间和好朋友,和老师说一说好吗?新年马上要到了,让我们跟着音乐一起来欢度新年吧!(播放新年音乐,幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。)
 
        教学反思:
        幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

(6)大班音乐教案《新年到》含反思

活动目标:
1. 学唱歌曲《新年到》,感受歌曲活泼欢快的情感。
2. 掌握XXXX X这一节奏,并能在间奏处用肢体动作表现。
3. 能积极参与表演活动,注意相互合作,协调演唱,体验合作游戏的快乐。
4. 通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:
歌词图谱、节奏型卡:XXXX X、打击乐器。

活动过程:
一、游戏导入,激发兴趣
节奏练习。出示节奏型卡: XXXX X。
师:今天我们来玩一个节奏游戏,谁会用拍手的方式表示这个节奏?
除了拍手,还可以用身体的那些部位表示这个节奏?
(个别幼儿尝试,再集体练习,引导幼儿拍腿、拍肩等。)
师:这个节奏还藏在一首好听的歌里,请你仔细听一听,找一找。

二、熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1.教师清唱歌曲。
(1)提问:你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?
小结:这个节奏藏在这首歌的间奏处,拍手的时候是不需要唱的。
(2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。
(3)师:你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容,根据幼儿的回答出示相应图谱。)
2.教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作),帮助幼儿记忆歌词。
师:请你再认真听一听,然后告诉大家歌曲里还唱了什么。

三、学唱歌曲。
1.教师完整演唱,幼儿看着图谱轻声哼唱,熟悉歌曲旋律。
2.幼儿集体歌唱。
3.幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的歌唱,并加入身体动作。
4.再次歌唱,间奏处能用身体乐器表现。

四、游戏:新年音乐会
匹配乐器,教师指挥,幼儿演奏。
师:新年就要到了,今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家,老师当乐队指挥。

活动反思:
新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲,孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情,都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密,他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又长大了一岁,并能在学唱歌曲中感受新年的快乐,因此设计了此活动。
幼儿对新年充满了欣喜,为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
活动中孩子们的情绪很高,歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣,我在最后加入了玩打击乐的环节,即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”,这种歌唱形式,既提高了孩子的兴趣,又增强了歌曲的演唱效果。

(7)大班优秀社会教案《新年联欢会》含反思

  活动目标
  1.能主动参与节目的排练和庆祝活动,迎接新年的到来。
  2.感受新年联欢会的欢快气氛,体验节目演出的成功感。
  3.能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。
  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备
  1.教师与幼儿一起排练喜欢的节目,家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;教师也要排练好自己的节目。
  2.提前做好联欢会主持人的选拔准备,场地及音乐准备,感受庆新年的愉快气氛。
  3.教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。

  活动过程
  1.联欢会的准备工作
  (1)做好联欢会场地的准备。
  (2)幼儿邀请爸爸,妈妈进入联欢会现场。
  (3)教师为幼儿化妆。
  2.家长、幼儿、教师共联欢
  (1)教师协助主持人主持节目,主持人向大家问好,介绍来宾及联欢会内容。
  (2)幼儿表演节目。
  舞蹈:快乐天使
  韵律操:欢天喜地
  (3)家长与幼儿共同进行亲子游戏
  亲子游戏:心心相印 (游戏人数6组家庭)
  准备:呼啦圈6个
  玩法:幼儿跳入自己前面的呼啦圈,然后将圈从脚下到头上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此类推直至终点,在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中,一个在左边,一个在右边,用身体的力量撑住呼啦圈,不准用手拿,跑至终点,先到者获胜。
  亲子游戏:模仿秀(游戏人数6组家庭)
  准备:老师选出骑马舞的视频
  请6组家庭观看“骑马舞”的视频(1分钟),然后家长孩子再进行模仿,比一比谁模仿的表情、动作到位,而且最有创意。
  亲子游戏:小鸡出壳(游戏人数6组家庭)
  准备:大张的废报纸若干,每张画大鸡蛋,分散放在地上。
  玩法:让孩子发令说:“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸,小心机灵地从蛋中间撕破一个洞,幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过,再跨出报纸。发出“叽、叽”声,一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻,要是将报纸撕破了,就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。(4)教师表演节目。
  教师和幼儿一起演唱《新年好》
  3.联欢会的整理工作
  (1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归放等。
  (2)引导幼儿谈话;谈谈参加联欢会的感受。

  活动延伸
  请小朋友与家长一起制作新年贺卡。

  活动反思
  孩子们感受到了新年的愉快气氛,愿意同朋友、家人分享快乐,在集体面前能大胆表演,知道了新的一年来到了,自己应该有更大的进步。

(8)大班语言教案《欢度新年》含反思

  【活动目标】
  1、通过欣赏图片,能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思,体验诗歌语言的优美。
  2、结合过新年的生活经验,借助简单的记录进行诗歌创编,分享欢度新年的快乐。
  3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  【活动准备】
  1、有关"过新年"场景的PPT;
  2、诗歌《过新年》(有改编)及图片;
  3、背景音乐;
  4、幼儿有过新年和记录的经验。

  【活动重点与难点】
  1、重点:通过感官欣赏及诗歌创编的活动,体验并分享欢度新年时的快乐心情。
  2、难点:能够围绕活动主题"迎新年",结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动,要求语言表述流畅,具有诗歌语言的美感,发言时大胆自信。

  【活动过程】
  一、观看PPT,引出"过新年"话题:
  提问:在刚才的图片里你看到了些什么事情?
  (幼儿可能回答:很多人在一起吃饭;有的人在放烟火;贴春联……)
  我们把这些图片里的事合在一起看,其实它们都在为同一个日子庆祝,你们猜到这是个什么日子了吗?
  (通过前面对图片的分析讲述,幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情,是人们在"欢度新年")
  小结:刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情,过新年可真开心呀!
  师:今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信,它们把过新年时的照片寄给了我,我请大家一起分享一下吧!

  二、欣赏诗歌图片,理解诗歌内容:
  1、欣赏小动物过新年的照片(即诗歌图片)
  师:看了照片,我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗?
  (幼儿自主选择图片讲述,注意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲述)
  【注:幼儿讲完一副图片,教师进行概括提升,在图片旁边出示诗歌中的话,比如"花猫蒸年糕"】
  师:唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌,我们一起来听一听吧!
  2、完整欣赏诗歌《过新年》
  教师配乐念诗歌,幼儿完整欣赏。
  师:用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了?记起来也方便多了!
  (引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服,很优美,而且方便理解和记忆。)
  师:我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。
  (幼儿跟念诗歌,如果有困难,可以请能力强的幼儿跟念,能力弱的幼儿再欣赏一次,主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。)

  三、结合过新年的经验,创编自己的《过新年》诗歌:
  师:小动物们过新年做了那么多开心的事,老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情,请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里,和大家一起分享一下。
  (幼儿记录:以"谁"、"干什么"的形式进行简单记录,记录好后排列展示在黑板上)
  师:现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗?
  ——幼儿借助记录表尝试诗歌创编,教师注意提升概括。
  师:哇,你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事,一定很开心,我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里,跟着我一起试试吧!
  ——师幼共同念诗歌。(如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象,就多尝试一次,鼓励幼儿大胆自信。)
  小结:编的真好听,大家一听就知道你们的新年过的很开心的!也许你们还有一些开心的话没来得及说,请大家自己找时间和好朋友,和老师说一说好吗?新年马上要到了,让我们跟着音乐一起来欢度新年吧!(播放新年音乐,幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。)

  活动反思:
  春节是小朋友最开心、最快乐的时刻,也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度新春,充分挖掘了春节欢庆活动的多样化,让孩子们体验到了新春的快乐,扩展了他们的知识范畴。
  在活动“春节歌谣”中,孩子们带来了春节里各种喜庆用品,如:春联、中国结、福字等,并且交流了春节里最高兴、最难忘的事情;元宵节是春节过后的又一个民间节日,又叫灯节,在元宵节有许多习俗,如:家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝,表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先准备好的材料制作了各种各样的灯笼,有鱼灯、兔子灯、狗灯,一时间教室里挂满了灯笼,漂亮极了。
  春节里还有形式多样的庆祝表演,舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙,然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾,一个接着一个,在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下,不断地改变舞龙的姿势,亲身感受到春节热闹的气氛。
  另外,家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证,充分利用和开发家长资源,在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参与我们的活动,和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等,在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。
  在主题活动实施过程中,我们始终贯彻课改理念:活动中教师是体验孩子需要的支持者,在活动中既做到适时提升总结,又使孩子在创造中享受到了成功的喜悦。

(9)大班美术教案《过新年》含反思

  活动目标:
  1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。
  2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。
  3、感受节日快乐的气氛。
  4、通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。
  5、参与节日游戏。

  活动准备:
  1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。
  2、范画一张。

  活动过程:
  1、引题:
  教师:小朋友,元旦那天开不开心啊?很快就要过农历新年了,我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮?有什么来布置呢?(彩带,灯笼……)小朋友都很开心,都在欣赏我们布置的环境。今天我们来把开心的时刻留下来,把它画下来,好吗?
  2、出示范画。
  教师:那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢?
  这个小朋友在干什么呀?
  幼儿:小朋友都很开心,都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼,有的在欣赏彩带……3、巩固正面人物作画的方法:先画一个圆圆的头,接着把头发、眼睛,鼻子和嘴巴画出来;再画他的身体,先画手,再画脚。
  巩固侧面任务作画的方法:先画一个椭圆形的头,接着画上头发、眼睛,鼻子和嘴巴;再画他的身体,然后画手和脚。
  4、幼儿作画,教师巡回指导。
  教师:现在请小朋友也来画画看,把你们过新年里做事情画下来。
  鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

  作品评析:
  (1)幼儿自评。
  教师:现在请小朋友们自己来说说看,你们觉得自己的画那里画得最好。
  (2)教师:现在我要请小朋友上来说说看,你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢?
  (3)教师评画。

  活动反思:
  本课属于“综合-探索”的领域,通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺,使学生了解民族文化的多姿多彩,激发学生学习美术的兴趣,让学生通过观察、回忆、想象,表现过新年时特有的生活情节。
    本课的学习内容与学生的生活有密切联系,课堂气氛异常活跃,学生们争着讲述过新年的乐趣:长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹,也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到,作为教师,教师的态度是关键,教师要尊重学生,信任学生,孩子们喜欢什么,需要什么,选择什么,这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节,这里我把作业的主动权交给学生,让他们根据自己的实际情况和兴趣,自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样,但是大部分学生都能发挥自己所长,较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者,符合小学生的心理特点,使的学生们不再把作业当成任务,而是绘画乐趣。
    新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业,切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会,发挥学生各自不同的绘画优势,激发他们绘画的兴趣,提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念

(10)大班社会教案《新年联欢会》含反思

  活动目标:
  1、能主动参与节目的排练和庆祝活动,迎接新年的到来。
  2、感受新年联欢会的欢乐气氛,体验节目演出的成功感。
  3、能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。
  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
  5、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

  活动准备:
  1、提前做好联欢会主持人的选拔准备、场地及音乐准备,感受庆新年的愉快氛围。
  2、请家长协助幼儿准备适当的小食品。

  活动过程:
  1、联欢会前的准备工作。
  (1)做好联欢会场地的准备。
  (2)主持人和幼儿一起化妆,更换演出服装。
  2、师幼共联欢。
  (1)教师协助主持人主持节目,主持人向大家问好,介绍来宾及联欢会内容。
  (2)幼儿表演节目。表演过程中,幼儿和小伙伴共同分享带来的小食品。
  3、联欢会后的整理工作。
  (1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫以及物品归放等。
  (2)引导幼儿谈话:谈谈自己参加联欢会的感受。

  活动反思:
  孩子们感受到了新年的愉快气氛,愿意同朋友、家人分享快乐,在集体面前能大胆表演,知道了新的一年来到了,自己应该有更大的进步。

(11)大班美术教案《新年贺卡》含反思

  活动设计背景
  新年即将来临小朋友们热情高涨。节日里孩子们会收到许多礼物,家长会给孩子们买新衣服、新玩具、买各种零售等;在孩子的眼里,节日里的大人们会给自己买许多的礼物,而孩子们不会去关心父母,更不会给父母送礼物。新年里让孩子们给父母送一份小小礼物,让孩子知道礼物是一份心意,最重要的是要有一颗真诚的,关爱他人的心,那是送给别人的最好的礼物,最诚挚的祝福。

  活动目标
  1、让幼儿知道什么是新年,新年是一月一日,是新的一年的开始。
  2、发展幼儿的语言能力、动手能力、社会能力等。
  3、教育幼儿要关爱他人,同时在活动中增强孩子和父母之间的情感交流。
  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  教学重点、难点
  1、重点:如何创造新颖的贺卡,并说出自己创造的贺卡代表的意义
  2、难点:如何制造贺卡的花边和贺卡的挖空方法等。

  活动准备
  教师准备制作好的贺卡若干张,颜色卡纸若干张,剪刀,胶水,碎布头,废旧物品上的亮晶晶(如巧克力包装纸等)彩色包装带,废旧的彩色包装盒等。

  活动过程:
  1、活动引入:
  新年到了,我们都会收到许多的礼物,小朋友们请你说一说你都收到什么礼物了?爸爸妈妈送除了送我们礼物还为我们做了些什么?那我们也给最亲爱的爸爸妈妈亲手做一份新年礼物吧。
  2、活动过程:
  (1) 教师出示用各种废旧材料制作的贺卡,各种形状的贺卡,激发幼儿制作的兴趣。
  (2) 请幼儿拿出自己准备的各种材料,可以提示幼儿做出各种形状,花纹,并设计好可以把对折的盒子一面掏空,另一面画上画等。也可以创造小动物,各种植物,或卡通形像等。开动小脑筋自己创造。
  (3) 对制作好的贺卡进行装饰,可以用废旧的亮旧旧包装纸,也可以是碎布头剪成各种形状,贴到贺年卡上。
  (4) 把包装带折成小蝴蝶结贴到贺卡上,在贺卡上写上新年快乐等。
  3展示活动:
  请幼儿拿着自己制作好的小贺卡,说说制作的意义,为什么做这个贺卡送给爸爸妈妈等,
  4活动延伸:
  请幼儿把自己的贺卡小作品送给爸爸妈妈,注意观察爸爸妈妈的表情,下节课画下爸爸妈妈收到贺卡的样子。

  教学反思
  这节课总体上是比较成功的,孩子们的兴趣很高,制作的贺卡非常有想像力,各种种样的非常的可爱,家长们评价很高,课堂气氛非常活跃。但这节课也有一些不足之处:
  1、 孩子们的动手操作能力还欠缺,比如一个孩子要做奥特曼的立体贺卡,但制作出的贺卡像机器人,缺乏生动。
  2、 常规不是很好,贺卡制作到一半时,桌子上地下到处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
  3、 孩子们的语言表达能力缺乏,感谢和祝福的话只是“新年快乐”“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等等。

(12)大班美术课教案《热闹的新年》含反思

  活动目标
  1.大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景,并用连贯完整的语言表述自己的作品。
  2.感受新年给人们带来的快乐。
  3.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
  4.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备
  1.材料准备:纸、水彩笔;新年的喜庆音乐;教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画
  2.经验准备:请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。

  指导要点
  1.活动重难点重点:鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。
  难点:学习用某一符号表示不会画的事物,画面内容能紧扣主题,会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。
  2.指导要点通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来,讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。

  活动过程
  1.谈话导入你们喜欢过年吗?过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方?做了些什么事呢?做这些事情时你心里的感觉怎样?
  2.绘画:热闹的新年教师:新年可真热闹,你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来,再用一段好听的话告诉你身边的朋友,让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。
  (1)幼儿作画(简笔画)播放新年的喜庆音乐,为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置;不会画的事物用某一符号进行记录。
  3.讲述
  (1)分组讲述:
  画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述,教师巡回指导倾听幼儿的发言,提醒幼儿讲述时要紧扣主题,用上恰当的词语,连贯完整的讲述。
  (2)个别讲述:
  请出画面主题内容突出,讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。
  (3)评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如:画面是否突出快乐、热闹的新年主题,画面布局是否合理,是否会用某一符号表现事物;讲述时是否会用恰当的词语,语言表达是否流畅等(4)教师结合事先画好的简笔画进行示范讲述。
  4.活动延伸:将幼儿的绘画作品粘贴出来,并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。

  评价要素
  幼儿的画面是否主题突出,讲述是否连贯完整。

  活动建议
  请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来,布置成主题墙饰:热闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书:《热闹的新年》

  活动反思
  1、 新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手,通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。
  2、对活动过程的反思:
  (1)对幼儿发展的反思,主要是发展幼儿的语言表达能力,使幼儿懂得长大一岁了,在新的一年里要更加懂事,自己的事情自己做,做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候,孩子们说出了许多自己的想法。这个说:“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说:“我能帮爸爸妈妈干好多事,能扫地板,还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”,还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具,给小朋友系纽扣”,还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声,孩子们的表现欲望得到极大的满足。
  (2)对教师专业发展的反思,预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要,说明这个主题活动选得好,通过这次主题活动,对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础,在这次主题活动中,老师的理念进一步更新,并用这些理念来指导幼儿的活动,达到了资源共享(材料、环境、方案……),通过合作,互相学习、互相补充,提高了老师之间的凝聚力,增强了老师的参与意识。
 (3)对师幼互动的反思,这次活动,不单是老师和幼儿互动,也让家长积极地“动”起来,主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确,任务不能过于频繁。D、活动后展示成果,让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展,孩子的成长也离不开家长的关注,, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
  3、对活动效果的评析,“过新年啦”这个主题活动的确立,附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,所以整个活动开展得很好,幼儿参与的积极性一直很高,预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时,因为幼儿年龄小,对过年积累的知识和经验很少甚至没有,我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的,对孩子来说有点说教,所以掌握起来很吃力,虽然最后孩子都会说了,但是,是通过老师反复地“填鸭”才获得的。
  4、如果让我重新上这节课,我会多为幼儿考虑一些,多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看,让幼儿亲眼看见、亲自感受,让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗,直接地获得知识和经验,像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些,老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比,结果一样,但过程不一样,对幼儿的发展也不一样,这样才真正体现了“以人为本”的理念,只有幼儿的能力发展了,这样的活动才有意义,活动开展起来就会顺利多了。

(13)小班数学公开课教案《新年幸运大转盘 》

  活动目标:
  1、在游戏中认识巩固圆形、三角形和正方形。
  2、感受新年到来的快乐。
  3、发展幼儿逻辑思维能力。
  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:
  PPT课件,1个摸袋,图形盒子若干,"新年好"音乐

  活动过程:
  (一)摸奖【价值分析:通过触摸初步感知图形,激发幼儿学习兴趣】
  1、导入--师:新年到了,人们怎么庆祝新年的到来?
  师:新年到了,人们用很多方式庆祝新年的到来,过新年真开心。今天,老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩"新年幸运大转盘"的游戏,看看今年谁的运气会比较好。
  2、出示1个摸袋,师:这是摸奖袋,在玩游戏之前,每个小朋友先摸一个图形宝宝,摸好了,请你把你的图形宝宝保管好。
  3、请个别幼儿来摸一摸,猜一猜。提问:"你们猜猜他摸到了什么图形卡片?"
  4、其他幼儿一起来摸奖,鼓励幼儿和朋友说说自己摸到了什么图形卡片。

  (二)抽奖【价值分析:通过观察认识巩固图形】
  1、出示ppt,提问:这是新年幸运大转盘,看看大转盘上有什么?
  小结:原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。
  2、要求:大转盘转转转,魔法棒指到的图形和小朋友手中的图形一样,就中奖了,会有一份礼物送给你。
  3、师:现在开始抽奖啦!大转盘转转转,看看谁的运气好!(和老师一起说说)
  4、提问:转到了哪个图形?
  小结:大转盘告诉我们这次是**图形中奖了。
  5、提问:哪些小朋友中奖了?数一数有几位?
  小结:恭喜这些中奖的小朋友,待会儿有一份礼物送给你们。

  (三)领奖【价值分析:通过操作再次巩固认识图形,同时感受新年到来的快乐】
  1、导入-今年你们的运气真不错,每个人都中奖了,现在我们要领奖了,请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样形状的盒子,礼物就躲在图形盒子里面。
  2、请个别幼儿来领奖,教师提问"应该找哪一个礼物盒子呢?
  3、幼儿操作,教师观察指导。--放背景音乐
  4、提问:打开来看看,里面是什么礼物呀?(鼓励幼儿说说自己得到了什么礼物,数数有多少?)
  5、我们都得到了礼物,把你们得到的礼物和其他小朋友一起分享吧!(引导幼儿将礼物分给朋友或者老师)

(14)大班优秀社会教案《各族娃娃迎新年》含反思

  活动目标:
  1、巩固认识几种民族服装,会画出穿着藏族、回族、维吾尔族、高山族服装的正面人。
  2、探索、发现生活中的多样性及特征。
  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。

  活动准备:
  藏族、回族、维吾尔、高山族四个少数民族挂图,图画纸,彩色笔

  活动过程:
  1、出示挂图,引题
  2、引导幼儿观察挂图上各少数民族的服饰,介绍其服装特点:
  如藏族男人喜欢穿藏袍、统靴,女人喜欢腰前围一条五颜六色的围裙,身穿白色长袖衣;维吾尔族人爱戴绣花小帽,女人喜欢把头发编成许多条细辫子,在裙子外加一件绣花背心;高山族人上衣的前襟、领口、袖口都有彩色花边,他们喜欢系彩线腰带,包头巾,过节时爱穿有成行的装饰物的珠衣;回族男人喜欢戴白色或黑色的无沿小帽,女人喜欢戴绿色、白色或黑色的盖头。
  3、教师讲解、示范四种民族服装的画法:
  先画出每个人的形象,再根据四个民族不同的服装再进行添画装饰。如高山族的要画上头巾,前襟、领口要画上彩色花边等。
  4、提出作画要求:
  让幼儿根据自己的认识画出四位不同民族娃娃的正面图,注意画出有新年气氛的背景。
  5、幼儿作画,教师指导鼓励能力强的幼儿多画几个中国的小朋友,能力弱的幼儿只要画四名民族娃娃。
  6、展示幼儿的作品,幼儿互相评价,结束活动。

  活动反思:
  在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

(15)大班音乐教案《新年的笑声》含反思

  活动目标:
  1、能唱准跨度较大的音,掌握好切分音结构。
  2、感受新年的热闹,快乐的情绪。
  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:
  鼓、钹、鞭炮的声音。

  活动过程:
  1、练声
  根据533|15|531|60|幼儿先听,然后用“啦”来唱出来。
  2、理解歌词,学习歌曲。
  教师:“前几天我们过的什么节日啊?为什么要过这个节日呢?”(幼儿讨论)
  教师总结:因为是新的一年由开始了,人们心里很高兴,为了庆祝所以要过元旦这个节日。
  教师:“你知道人们是怎样庆祝的呢?”(引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮)
  教师播放放鞭炮的声音,用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
  教师:“为了庆祝这个节日,老师还准备了一首很好听的歌曲呢!想不想听听啊?”
  (教师示范完整的唱一遍)
  教师:“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音?你来学一学!”(幼儿说)
  教师:“那我们再来完整的听一遍!这一遍你又听到了什么?”(幼儿回答)
  教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词,2——3遍
  教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
  3、体验歌曲的快乐情绪
  教师:“你在唱这首歌的时候,你的心情是怎样的呢?那我们在唱的时候应该怎样唱呢?”(幼儿说)
  教师:“那我们根据你说的,我们一起来唱一遍,我们的脸上要怎么样?”(教师带领幼儿有感情的演唱一遍)
  活动结束:教师:“我们一起去鞭炮吧!”(教师带领幼儿做游戏)

  活动反思:
  要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声,也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入,能够掌握活动的重点:鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐,在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。

(16)大班社会教案《新年祝福》含反思

  活动设计背景
  在新年的气氛下,让幼儿学会相互祝福。

  活动目标
  1、在做做玩玩中感受过新年的快乐,引发幼儿对新年产生美好的祝愿。
  2、激发幼儿关心他人的情感。
  3、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。
  4、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。
  5、愿意参加活动,感受节日的快乐。

  教学重点、难点
  1、重点让幼儿学会相互祝福。
  2、难点让幼儿动手制作新年卡片。

  活动准备
  卡片、彩笔、贺卡。

  活动过程
  1、谈话,引出活动主题。
  教师出事贺卡:这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡,让我们也来做一张吧。
  2、提出要求,幼儿操作,教师指导。
  (1)教师:小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来,要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。
  (2)幼儿操作,教师帮助孩子写祝福语。
  3、评价孩子的作品。
  幼儿相互欣赏贺卡上的画,读一读祝福语。

  教学反思
  1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。
  2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。

(17)大班主题教案《怎样过新年》含反思

  集体活动名称:
  谈话活动:怎样过新年

  内容和要求:
  1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神。
  2.锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景,并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
  3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  环境与材料:
  各种与新年有关的图片或者物品

  过程与指导:
  1、谈话导题:“新年就要来到了,大家都很高兴,让我们来想一想,怎样过新年才快乐呢?”幼儿自由讨论,请想好了的小朋友来讲一讲,他准备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?
  2、出示各种与新年有关的图片,请小朋友看一看,上面都有些什么,人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?
  3、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌,全班一起来背诵,激发幼儿对新年的向往。
  4、告诉小朋友,新年是一年的新开始,小朋友又大了一岁了。提问:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,应该怎样做?
  5、教师小结:我们不仅自己要快乐的过新年,而且还有给身边的人送去自己的祝福,我们已经学会了很多拜年的话,还可以把自己的祝福画出来,做成贺年卡,送给自己最喜欢的人,好吗?

  活动反思:
  本节课以“过新年”为主线,贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参与体验、创作表现、拓展延伸等几方面,突出对歌曲《过新年》的学习,是一个综合型的课程。本节课完成了教学目标,并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点,引导学生在快乐中、游戏中学会了歌曲。

(18)大班主题教案《我的新年愿望》含反思

  设计意图:
  新年即将来临,幼儿对新年会有许多新的憧憬,如新玩具,新衣服等。本活动重点,在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验,让幼儿在感受自己长大进步的过程中,产生良好的愿望,从而健康愉快地过新年。通过贺新年活动,可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感,培养幼儿的表现力。其中“我长大了”,以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”,表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之,活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线,促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。

  教学目标:
  1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。
  2、乐意对周围人表达自己的祝福。
  3、激发幼儿喜欢过新年的情感,愿意表达自己在新年里的愿望。
  4、知道新年是几月几号。
  5、感受节日的欢快气氛。

  教学准备:
  1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
  2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。
  3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

  教学过程:
  一、感知经验
  1、准备自己的身高体重卡。说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
  2、与父母一起准备自己穿小的衣物。说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。

  二、激发情感
  1、说说我们在长大。
  说明:
  ①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。
  ②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
  2、记录现在的情况。说明:记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。

  三、给新年老人写信。说明:画画自己在新一年里的愿望。
  1、老师可以引导幼儿讨论写信格式:
  ①画新年老人的头;
  ②画自己的愿望;
  ③画自己的头或写上自己的名字;
  ④写日期。老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,也可老师代为画好,以激发幼儿与新年老人交流的愿望。
  2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
  3、也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流。

  四、做新年贺卡。
  说明:
  ①引导幼儿欣赏“贺卡展”。
  ②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导:A、从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。B、从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。③幼儿动手做卡。

  五、互赠贺卡,并向好朋友说祝福语。

  活动反思:
  我讲授了《新年心愿》一课,学生们学会了很多的知识,他们能以恰当的方式表达对他人的美好祝愿,学会了以积极的心态投入到新年生活中,收到了较好的效果。
      在课堂中,我充分运用了多媒体来进行教学,激发了学生们的学习兴趣,孩子们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,他们进一步理解了所学内容。
      我采用了表演的方式,学生们很喜欢这种方式,他们掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。
      我充分发挥了学生们的主体地位,把学习的时间还给了学生,让孩子们成为了学习活动的主人,他们的学习效率很高。
  不足:
  1.有个别学生在学习上不够主动。
  2.学生们的学习兴趣有待于提高。
  改进措施:
  1.我们要多表扬鼓励学生,争取让学生成为学习的主人。
  2.教师要采用灵活多样的教学方法,争取做到寓教于乐。

(19)大班音乐公开课教案4篇《新年的笑声》含反思

  教案一
  【活动意图】
  孩子们对新年充满期待。结合大班的孩子的年龄特征,利用歌曲《新年的笑声》让孩子们能够提前感受到新年的气氛、新年的快乐。

  【活动目标】
  1、说出新年感兴趣的事,根据歌曲结构创编歌词。
  2、唱准跨度较大的音,掌握好切分音。
  3、感受新年的热闹,体验欢快的情绪。
  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
  5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  【活动准备】
  钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。

  【活动过程】
  一、发声练习
  1、运用a,la。等音发音练习。
  2、你怎样庆祝新年的?新年里,有哪些声音?
  (1)出示钹、鼓和鞭炮,认识并模仿它们的声音。
  (2)学习节奏型XXX/XX/XXX/X0
  A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
  B、用身体动作表示节奏型。
  二、新年的笑声
  1、完整欣赏歌曲,理解歌词。
  新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里。
  集体有节奏地念歌词,掌握切分音节奏。
  2、示范唱。歌里唱了什么?
  结合图谱幼儿集体演唱。
  A、幼儿集体学唱。
  B、师与幼儿接唱。
  C、边唱边表演。
  三、创编歌词。
  1、新年里你还听见哪些声音?
  2、根据幼儿说的示范编歌词。
  3、根据歌曲结构创编歌词。
  4、师带领幼儿演唱新的歌词。
  附歌曲:《新年的笑声》2/41=E
  532│31│543│20│521│27│572│20│533│
  新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里,咚咚咚
  新年的笑声在哪里?新年的笑声在鞭炮里,噼噼噼
  15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
  呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了,走远了,留下了雪花
  啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走来了,走来了,带来了花瓣
  322│132│10║
  银亮亮银亮亮。  香喷喷,香喷喷。

  【活动延伸】
  1、以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。
  2、用其它节奏来表现鼓和鞭炮的声音。

  【活动反思】
  要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声,也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入,能够掌握活动的重点:鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐,在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。

  教案二
  【活动目标】
  1、能唱准跨度较大的音,掌握好切分音结构。
  2、感受新年的热闹,快乐的情绪。

  【活动准备】
  鼓、钹、鞭炮的声音。

  【活动过程】
  1、练声
  根据533|15|531|60|幼儿先听,然后用“啦”来唱出来。
  幼儿园大班音乐教案《新年的笑声》
  2、理解歌词,学习歌曲。
  师:“前几天我们过的什么节日啊?为什么要过这个节日呢?”(幼儿讨论)
  教师总结:因为是新的一年由开始了,人们心里很高兴,为了庆祝所以要过元旦这个节日。
  师:“你知道人们是怎样庆祝的呢?”(引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮)
  教师播放放鞭炮的声音,用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
  师:“为了庆祝这个节日,老师还准备了一首很好听的歌曲呢!想不想听听啊?”
  (教师示范完整的唱一遍)
  师:“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音?你来学一学!”(幼儿说)
  师:“那我们再来完整的听一遍!这一遍你又听到了什么?”(幼儿回答)
  教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词,2——3遍
  教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
  3、体验歌曲的快乐情绪
  师:“你在唱这首歌的时候,你的心情是怎样的呢?那我们在唱的时候应该怎样唱呢?”(幼儿说)
  师:“那我们根据你说的,我们一起来唱一遍,我们的脸上要怎么样?”(教师带领幼儿有感情的演唱一遍)
  活动结束:教师:“我们一起去鞭炮吧!”(教师带领幼儿做游戏)

  教案三
  【活动目标】
  ⒈学唱歌曲,唱准切分音。
  ⒉体验歌曲欢快的情绪,感受新年的热闹与欢乐。

  【活动准备】
  切分音节奏卡;图谱

  【活动过程】
  一、谈话导入:理解什么是新年的笑声。
  ⒈过新年了,你们开心吗?你听到新年里有哪些开心的声音呢?
  ⒉总结:新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音,他们都是新年的笑声。
  ⒊有一首歌就叫作《新年的笑声》,我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的?
  二、理解歌曲内容,并演唱歌曲。
  ⒈教师范唱第一遍:理解并初步掌握切分音。
  ⑴提问:你听到歌曲里他们是怎么笑的?
  (根据幼儿回答出示节奏卡)
  ⑵幼儿有节奏的说说新年的笑声。
  ⒉教师范唱第二遍:理解歌词内容,出示图谱。
  提问:
  ⑴歌曲里笑得谁走远了,笑得谁走来了呢?我们再来听一遍。
  ⑵为什么冬爷爷走了春姑娘就来了?(简单理解大自然的规律)
  ⒊教师范唱第三遍:梳理歌曲内容。
  现在你们知道新年的笑声在哪里了吗?我们一起再来听一听。
  ⒋幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍,解决难点句。
  提问:你们喜欢哪一句?哪一句有困难?我们一起来唱一唱。
  三、有感情的演唱歌曲。
  ⒈引导幼儿有感情的演唱歌曲:过新年很快乐,我们要用什么样的表情、声音进行演唱呢?
  ⒉幼儿有感情的集体演唱第二遍。
  ⒊分角色演唱

  教案四
  【活动目标】
  1、能说出春节里感兴趣的事,并根据歌曲的结构创编歌词。
  2、能唱准跨度较大的音,掌握好切分音。
  3、感受新年的热闹,体验欢快的情绪。

  【活动准备】
  钹、鼓、鞭炮等。

  【活动过程】
  1、谈话:小朋友们是怎样庆祝新年的?新年里,你听到了哪些声音?
  2、学习新歌《新年的笑声》。
  (1)出示钹、鼓和鞭炮,模仿它们的声音。
  (2)学习节奏型:X X X X X X X X X 0A、用身体动作表示节奏型。
  B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
  (3)幼儿完整欣赏歌曲,理解歌词。
  A、教师示范演唱。
  B、提问:你听见歌里唱了什么?
  C、幼儿有节奏地念歌词:重点掌握切分音。
  (4)幼儿集体演唱歌曲。
  A、幼儿集体学唱。
  B、师与幼儿接唱。
  C、边唱边表演。
  3、创编歌词。
  (1)交流:在新年里你还听见哪些热闹的声音?
  (2)师根据幼儿说的示范编歌词。
  (3)幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
  (4)师带领幼儿演唱新的歌词。
  4、律动:幸福拍手歌。

  【活动延伸】
  1、利用晨间或游戏时间,启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。
  2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。

(20)大班音乐优秀教案《新年乐》

  设计意图:
  幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉,让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了,我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。

  活动目标:
  1. 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣;
  2. 培养幼儿对音乐的理解,能正确的感受美和表现美;
  3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。
  4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
  5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:
  录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。

  活动过程:
  1.让幼儿看电视,关于新年景象的画面,让幼儿感受新年的气氛,加深对新年的印象。
  2.谈话
  师:小朋友,过心年是让我们最开心得事,你们的新年是怎样过的?
  幼:穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯,扭秧歌……(小朋友每说一样都让他用动作表现出来,然后大家跟着模仿。)
  3.老师放一段音乐让小朋友听,问:你好象看到了什么?听到了什么?
  幼:好象看到贴对联、扭秧歌……,听到了锣鼓声,鞭炮声……
  4.老师帮助把思路理顺一下(老师边说边和小朋友一起模仿动作)
  我们听到了锣鼓声、喇叭声,看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯,有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等,我们又去看扭秧歌,我们也欢快地扭起来……
  5.放音乐
  让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。
  6.舞蹈《新年乐》
  为幼儿发放彩条、手绢,分配角色,安排对形,和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。

  活动延伸:
  可以把这个节目做为保留节目,元旦联欢时表演。

(21)大班上学期美术教案《新年联欢会》含反思

  【活动目标】
  1、能用绘画的形式表现集体联欢的场景,体验温馨情感。
  2、继续学习群体人物画的构图方法,画面内容丰富、饱满。
  3、在绘画过程中能自始至终围绕主题进行创作活动,有一定的坚持性。
  4、体验想象创造各种图像的快乐。
  5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  【活动准备】
  1、在新年联欢会的亲身体验,感受过热烈欢乐的气氛。
  2、有画群体人物的经验。
  3、纸、笔等绘画工具和材料。

  【活动过程】
  一、教师谈话导入主题,引发幼儿创作的兴趣。
  师:我们是怎样迎新年的?开展了哪些活动?最热闹的是什么活动?
  师:在新年联欢会上你表演的什么节目?你最喜欢的节目是什么?为什么?现在请你把这样的场面画下来。

  二、师幼共同讨论如何安排画面、表现热闹的氛围。
  师:你准备画些什么人物?舞台上表演的小朋友要画在纸的什么位置?有什么样的动作姿态?
  师:观众画在什么位置?怎样表现?

  三、幼儿操作,教师巡回指导。
  1、强调重点:表现各种人物的动态。
  2、注意难点:处理好主体人物和衬托人物的关系,并会用色彩突显画面中的主题人物。
  3、画面要求:画面丰富、生动,能在构图和完成轮廓的基础上,仔细涂色,耐心地完成绘画内容。

  四、师幼共同欣赏幼儿作品,交流绘画体会。
  师:你觉得哪幅作品表现出了新年联欢会热闹的场面?

(22)大班语言活动教案《过新年》含反思

  活动目标:
  1、学习有节奏地念唱儿歌,感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
  2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。
  3、了解新年的特殊意义,体验新年给人带来的欢快。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  活动准备:
  1、教学挂图。
  2、表现儿歌相关内容的图片。

  活动过程:
  一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。
  教师:你喜欢过新年吗?为什么?

  二、引导幼儿谈论过新年。
  1、教师:过新年,要做哪些事情?
  2、引导幼儿和同伴交流。
  3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
  4、引导幼儿观察图片,并把没有说到的内容补充出来。

  三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
  1、教师示范,边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
  2、带领幼儿练习儿歌。
  3、引导幼儿学习边拍手,边有节奏的念儿歌。

  四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
  启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义,并用动作表现出来。
  教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义,并用动作表现。
  师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式,有节奏的念儿歌。

  五、教师启发幼儿进行谈话活动。
  教师:请你和同伴说一说除了儿歌中提到的,你了解到的过新年方式还有哪些?
  引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
  教师:你想怎么样过新年?

  教学反思
  这节课结束,孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中,大家了解了"过新年"的风俗,在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说,有看、有动(操作)。

(23)大班优秀美术教案《制作新年贺卡》含反思

  【活动目标】
  1、能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。
  2、体验合作的乐趣,并用自己的语言表达出祝福的话。
  3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐
  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  【活动准备】
  1、物质准备:PPT、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书等。
  2、知识准备:幼儿已经了解贺卡的意义和用途。

  【活动过程】
  一、出示PPT,欣赏贺卡。
  1、请幼儿欣赏各种各样的贺卡。
  教师:“新年来了,我们来做贺卡送祝福吧,你打算做一张什么样的贺卡呢?先一起来欣赏一下,仔细观察这些贺卡是怎样制作的?”
  2、出示PPT,请幼儿欣赏各种形式的贺卡。
  (1)引导幼儿从贺卡的形状,颜色、图形等方面进行观察比较,感受贺卡制作的美。
  (2)引导幼儿讨论贺卡的主要制作材料和方法。
  教师:“你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的?是用什么样的方法制作的?”
  幼师小结:贺卡多种多样,可以运用各种材料的纸来制绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。
  3、通过观察比较引导幼儿交流:
  教师:“你最喜欢哪种贺卡?为什么?”

  二、计划制作贺卡。
  1、激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。
  教师:“春节马上就要到了,你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢?”
  教师:“你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?”(幼儿畅所欲言,教师对幼儿的祝福语句加以指导)

  三、幼儿自制贺卡,教导幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。
  (1)介绍材料,并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中,保持卫生。
  (2)幼儿自由选择材料和工具,进行制作装饰,尽量保持安静。
  (3)教师巡回观察、鼓励。

  四、做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。
  请做完贺卡的幼儿一同制作一张大大的贺卡送给辛苦的老师们。并一同说出祝福的话。

  教学反思:
  通过本次活动既锻炼了幼儿的动手能力又锻炼了他们的思考能力。在活动中孩子们表现的积极踊跃,充分展示了个人的各个方面的能力,既有分工又有合作,提高了教学的趣味性。但也有个别孩子表现欲望过强,缺少合作精神,在今后的教学中需加强这方面的教育。

(24)大班社会活动教案《新年的形状》

  活动目标:
  1、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。
  2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。
  3、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  5、体验人们互相关心的美好情感。

  活动准备:
  1、红色正方形纸长方形纸若干。
  2、剪刀、水笔、蜡笔。
  3、录音机、磁带。
  4、课件一个。
  5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

  活动过程:
  (一)、幼儿观看放鞭炮的课件,引起幼儿的兴趣。
  1、教师提问:漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)幼儿A:我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。
  幼儿B:我家饭店开业也放了鞭炮。
  幼儿C:国庆节的时候也要放鞭炮的。
  幼儿D:放鞭炮了,要过新年了。
  2、教师小结:对呀,在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候,家家户户都要放鞭炮。

  (二)、了解过年的习俗和由来。
  1、教师提问:过新年时除了要放鞭炮外,我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗就打开课件欣赏。)幼儿A :过新年时一家人要在一起吃年夜饭。
  幼儿B:爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。
  幼儿C:我的爷爷给我送了100元压岁钱。
  幼儿D:还要说一些祝福的话,我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。
  2、教师小结:我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
  3、教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。
  (1)、年兽最怕什么呢?
  (2)、年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

  (三)、分组过新年,感受过年的欢乐。
  1、师:“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
  第一组:在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。
  第二组:合作舞龙舞狮。
  第三组:卷炮竹,放鞭炮。
  第四组:设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。
  2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。
  3、教师巡回指导,鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

  (四)、结束活动,分享过年的喜悦。
  1、思想教育:过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。
  2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花,舞着狮子去给其他小朋友拜年。 (带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)

(25)大班美术教案《快乐的新年》含反思

  活动目标:
  1、通过参与表演、环境创设和收集材料等,引导幼儿体验节日的快乐。
  2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式,了解各国庆祝新年的形式。
  3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展,提高其动手能力;并引导幼儿感受新年的到来,发挥主体性参与环境创设。
  4、培养幼儿的欣赏能力。
  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:
  1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。
  2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片,以及装饰品等。
  3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品(快乐的节日)。

  活动过程:
  1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式(利用文字材料、图片和装饰品)。
  2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。
  3、幼儿发挥想象力、创造力,绘画“快乐的节日”。
  4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。
  5、指导幼儿进行剪纸、折纸。
  6、布置环境:(以红、白、绿色调为主)
  7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。
  8、布置新年环境(按先后顺序进行)。
  ·用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。(以废旧物、各种纸为主)
  ·在教室内装饰节日彩灯。
  ·装饰屋顶(利用气球、废旧物和购买的材料)
  ·装饰窗户(剪纸、喷雪等)
  ·布置舞台(塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等)

  活动反思
  随着圣诞新年的临近,大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题,为此我班抓住这一教育契机,及时开展了 “快乐的新年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容,引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容,包括节日所衍生的传统习俗及相关典故,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗,体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了,应该更好地学习本领,变得更懂事、更能干。
  本次主题活动中我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,以“迎新年”为核心,通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐;最后在“新年嘉年华” 活动中,让每个幼儿都有机会参与活动,并引导幼儿学会合作、分享;通过参与童话剧表演将活动推向高潮,让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛,体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围,给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。

(26)大班音乐优秀教案《新年带着幸福来》

  活动目标:
  1、感受快乐的情绪;
  2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情
  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:
  音乐磁带

  活动过程:
  1、欢天喜地庆新年。
  新到了,人们会怎样庆祝新年呢?(放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等)
  --幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。
  2、新年带着幸福来--完整欣赏歌曲。
  --新年是怎么来的?带着什么来?为什么?
  --教师有节奏的朗诵歌词,幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
  --再次欣赏歌曲,边听边跟着歌曲哼唱。
  --讨论:怎样唱出幸福的声音?
  --引导幼儿完整学唱,要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
  3、新年幸福舞一舞。
  -随音乐边唱边做动作。
  --全体幼儿拉成圆圈,面带幸福的微笑,边唱边一起按节奏做动作,表达自己愉快的心情。

(27)大班主题教案《贺新年》

  活动目标
  1.知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。
  2.乐意对周围人表达自己的祝福。
  3.学习一些表达的方法。
  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  重点和难点
  1.激发幼儿喜欢过新年的情感。
  2.愿意表达自己在新年里的愿望。

  活动准备
  1.了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
  2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。
  3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

  设计思路
  新年即将来临,幼儿对新年会有许多新的憧憬,如新玩具,新衣服等。本活动重点,在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验,让幼儿在感受自己长大进步的过程中,产生良好的愿望,从而健康愉快地过新年。
  通过贺新年活动,可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感,培养幼儿的表现力。其中“我长大了”,以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”,表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之,活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线,促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。

  活动流程
  感知经验,自己身高体重,自己穿小的衣服——激发情感,谈话——表达情感——给新年老人写信,做贺卡,送贺卡
  (一)感知经验
  1.准备自己的身高体重卡。
  说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
  2.与父母一起准备自己穿小的衣物。
  说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。

  (二)激发情感
  1.说说我们在长大。
  说明:①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。 ②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
  2.记录现在的情况。
  说明:记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。

  (三〕表达情感
  1.给新年老人写信。
  说明:画画自己在新一年里的愿望。
  ①老师可以引导幼儿讨论写信格式:
  a.画新年老人的头;
  b.画自己的愿望;
  c.画自己的头或写上自己的名字;
  d.写日期。
  老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,也可老师代为画好,以激发幼儿与新年老人交流的愿望。
  ②介绍自己信的内容。
  老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
  ③也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流。
  2.做贺卡。
  说明:①引导幼儿欣赏“贺卡展”。
  ②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
  老师引导:a,从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。
  从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。
  ③幼儿动手做卡。
  3.送贺卡。

(28)大班教案《新年联欢会》含反思

  活动目标
  为幼儿提供一个展示自我的平台,发挥幼儿的潜能,按自己的意愿,大胆的展示自己。
  喜欢参加集体活动,体验创造快乐、分享快乐的幸福和喜悦。
  乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
  培养幼儿乐观开朗的性格。

  教学重点、难点
  重难点;大胆的展示自己,体验创造快乐、分享快乐的幸福和喜悦。

  活动准备
  1、讨论:表演什么节目。老师与幼儿一起商量、修改、充实了根据幼儿自己的意愿,报出的节目。
  2、拉节目单。为节目排序。其中也有老师帮忙排的节目。

  活动过程
  一、老师:
  2011年就要过去,2012年元旦就要到来,你们高兴不高兴?好,请主持人闪亮登场。

  二、小主持人:
  “大家好,2012年新年联欢会现在开始。准备好了吗?”幼儿一起说:“时刻准备着。”
  “第一个节目:联唱。你们喜欢听故事吗?让我们坐在高高的谷堆旁边,,听妈妈讲那过去的故事吧。。。。。。
  “ 第二个节目,由舞蹈班的女孩表演《感恩的心》。”
  “第三个谁来表演?”“我唱歌。”何泰来抢着唱歌《我有一头小毛驴》。
  “下一个节目魔术。”
  该廖强的魔术上场了,大家定睛看着:只见他不慌不忙地拿出一张白纸,旁边摆放着自己的书包,说:“请大家闭上眼睛。”之后,他迅速地把白纸放进书包,说: “睁开眼睛吧。白纸上哪去了?”孩子们睁开眼睛后,立刻哈哈大笑,就连家长们也一改往日参加教学观摩时那一脸的拘谨和严肃,完全地融入到欢乐的海洋中了。
  以下的游戏、词语接龙、走迷宫等节目,又将气氛推向了新的**。
  。。。。。。
  孩子们争先恐后地一个一个有序的表演着节目。一直到结束。【老师始终与主持人在一起,掌控整个会场情况。】

  教学反思
  学前班的孩子,平时区角活动很少,借助这次活动,我以幼儿为主体,通过与他们协商,征求他们的意见,遵照他们的意愿,选择自己喜欢的形式去表演或游戏的方法,使幼儿的天性得到了释放,心愿得到了满足,连腼腆的幼儿都主动举手要求参加游戏,看的出他们每个人都非常的开心、满足。
  我这是第一次放手,让幼儿自主活动,中间做游戏环节,幼儿有些小纠纷,我怕控制不了局面,引起家长不满就用停止本游戏,开始下一个节目作了结,影响了部分幼儿的情绪。如果以后再有这样的活动,我会耐心地听取双方的意见,和他们找出一个妥当办法的。

(29)大班教案《新年愿望》含反思

  活动目标:
  乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿,体验迎接新年的快乐。
  对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
  鼓励幼儿大胆正确的上色。

  重点难点:
  将心愿绘画在心愿卡上。

  活动准备:
  1、新年心愿树
  2、心愿卡
  3、记号笔。

  活动过程:
  一、欣赏重现
  1、讨论回忆
  师:今天符老师带来了一本日历,看一看,这是哪一年的?2008年。
  师:今天几月几号?找找在哪里?今天是12月30号。
  师:今天过完了,后面还有一张纸,过完就要过2009年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。
  师:符老师和褚老师在2009年有个心愿,看看!出示爱心卡。
  猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。
  师:褚老师,猜对了吗?老师回应。
  师:我们把心愿卡挂到心愿树上,心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。
  师:符老师也有个新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡,幼儿回答,教师可进行适当的提示,小朋友矮矮的,后来他又变得高高的。
  小结:我们的心愿卡挂到了心愿树上,这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦!
  2、幼儿和同伴讨论
  师:你们的新年愿望是什么呢?请你们想想,然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流,教师同个别幼儿交流。
  师:谁愿意来告诉大家,你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结:你们不仅想到自己的心愿,还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福,还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

  二、联想创作
  1、感知联想
  师:请小朋友们也把自己新年愿望画出来,可以画和自己新年愿望有关的东西,这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。
  2、绘画创作
  师:老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。
  幼儿动手绘画心愿卡,教师巡回指导,为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

  三、展现、交流播放背景音乐《新年好》
  师:小朋友们一起来,我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?
  师:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。
  在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇!要过年了,好开心啊!在音乐声中和客人老师说再见。

  活动反思:
  整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。
  不足之处在于教师的回应与提升方面不足,对幼儿的回答,教师的回应略显呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。
  活动中教师缺乏有针对性的提炼,对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。
  在结尾处可添加和客人老师的互动环节,对客人老师说说自己的心愿,有利于活跃课堂的气氛。

(30)中班教案《新年大扫除》

  活动目标
  1、感受并体验新年到来时的快乐气氛,为迎接新年做些力所能及的劳动。
  2、参加庆新年大扫除活动,并愿意在活动中承担任务,付出努力。
  3、培养学生与人合作的能力,并与他人分享快乐。
  4、发展幼儿的动手能力。
  5、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  教学重点、难点
  教学重点:发展幼儿想象力、表现力及口语表达能力。
  教学难点:进一步提高幼儿的操作能力,以及培养幼儿创造美、表现美的能力。

  活动准备
   材料准备:扫帚、抹布、撮子、盆等各种劳动工具。
   经验准备:学生已有的擦桌子、扫地等劳动经验。

  活动过程
  一、 切入活动主题,激发活动兴趣。

  二、 师生进行分工。
  1、讨论:教室里有哪些地方需要打扫
  (1) 学生看一看,找一找。
  (2) 向全体学生进行汇报
  2、学生进行交流:找出自己能做的事
  3、 议一议:扫除是应该注意的事项
  4、 想一想:怎样才能又快又好的完成任务。
  5、 教师进行讲述劳动时应该注意的安全事宜,进行分工。

  三、 学生合作劳动。

  四、 分享劳动的快乐。
  1、整理工具。
  2、 小组评议。
  3、 教师小结

  五、 课外延伸:
  在春节到来时学生和家长共同进行一次家庭大扫除.

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