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幼儿园大班教案《小脚丫的旅行》含反思

时间:2019-09-19字体大小:棋牌频道A+

大班教案《小脚丫的旅行》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿在活动中发展发散思维、绘画创作能力,学习按小脚丫十个脚趾头“从矮到高、从高到矮”的形象特征进行想象画创作,体验想象绘画的乐趣,快来看看幼儿园大班《小脚丫的旅行》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《小脚丫的旅行》含反思

  活动目标:
  1、学习按小脚丫十个脚趾头“从矮到高、从高到矮”的形象特征进行想象画创作。
  2、在活动中发展幼儿发散思维、绘画创作能力。
  3、体验想象绘画的乐趣。
  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
  5、感受作品的美感。

  活动重难点:
  学习接小脚丫十个脚趾“从矮到高,从高到矮”的形象特征,进行想象画创作。
  能大胆有创意地“借形想象”创作,并用色彩和图案丰富画面。

  活动准备:
  《小脚丫》PPT、白纸、油性笔、蜡笔

  活动过程:
  一、兴趣导入
  教师出示图片,提出问题,引出小脚丫。
  提问:海洋上出现的十座小岛是由我们身体的哪个部位变来的呢?
  引导幼儿思考,回答出小脚丫。

  二、掌握小脚丫的形象特征。
  1、教师边讲故事边出示图片,引导幼儿观察,总结小脚丫的形象特征和变化。
  图1:宽敞的客厅摆放着十台整齐排列的电视机,是小脚丫变来的吗?哪里看得出来?找出与小脚丫相同的排列规律。
  图2:山坡上出现了十座整齐排列的城堡,引出是小脚丫变来的。同一类的城堡的不同特点,引导幼儿从色彩、形状和图案方面观察。
  图3:小脚丫又变成了十个整齐排列的食物,不同类的食物也是按规律变化而来的。引导幼儿的发散性思维。
  图4:小脚丫来到了书本上,变成了十支跳舞的铅笔。铅笔的颜色和表情一样吗?引导幼儿观察画面生动性和拟人化。

  三、幼儿借形想象绘画、教师指导
  鼓励幼儿大胆想象,借助小脚丫的“形”进行想象绘画创作。

  四、欣赏和评价
  请幼儿将自己的作品展示出来,并与同伴相互欣赏,说说自己把小脚丫变成了什么?最后教师从形象特征、想象力、色彩方面评价。

  活动延伸:
  本次活动主要是借形想象,幼儿的作品能展现童真的想象。后期还有泥工和砂纸画等不同材料创作运用的跟进,让幼儿在多样化的艺术表现中深化感知,创意表现。

  活动反思:
  本次活动设计我关注幼儿的兴趣点,活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件,借助绘本故事这一载体,把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境,引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律,鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片,层层递进,引导幼儿观察,调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象,体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时,我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征,使幼儿在绘画时对 “形”的认识比较明确,才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时,我以欣赏的眼光,对幼儿的作品给予肯定和赞扬。

小百科:脚,人和某些动物身体最下部接触地面的部分,是人体重要的负重器官和运动器官。

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